169. Прочитайте текст. Определите, к какой функциональной разновидности языка он принадлежит, докажите своё мнение. Выделите в тексте абзацы Спишите, расставляя недостающие знаки…
169. Прочитайте текст. Определите, к какой функциональной разновидности языка он принадлежит, докажите своё мнение. Выделите в тексте абзацы Спишите, расставляя недостающие знаки препинания, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Главные цв..та Земли это небо и вода, то зелень голубой и зелёный. И если синева это царство р..стений. Что произой- дёт, если растения вдруг исчезнут с лица земли? Остану(т, ть)ся без пищи животные и человек. (Не) будет привыч(?)ной одежды ведь большая часть тканей ..делана из растительного (хлопко- вого и льняного) вол..кна. Лиша(т, ть)ся отопления многие дома, потому(что) важнейшие виды топлива уголь и торф - не что иное, как остатки (до) исторических лесов. Да и книг (не)будет, поскольку бумага, на которой их печатают, ного происхождения. Но главное то(же) раститель- все живущие на планете (и люди, и животные) задохну(т, ть)ся. Для дыхания нужен сво- бодный кислород а он появляе(т, ть)ся в атмосфере Земли только как результат фотосинтеза проце(с, сс)а преобразования воды и углекислого газа в кислород и органическое вещество. Эта ра- бота постоянно совершае(т, ть)ся клетками зелёных р..стений. Весь кислород в атмосфере планеты появился благодаря непре кращающейся деятельности «зелёных фабрик». (Г. Вильчек. «Зелёная планета»)
Текст, который вы представили, относится к функциональной разновидности языка, известной как научно-официальный стиль. Это можно доказать следующими аргументами:
Тематика: Текст обсуждает важность растений для жизни на Земле, включая их роль в производстве кислорода и в экосистеме, что является характерной чертой научных текстов.
Лексика: Использование терминов, таких как «фотосинтез», «углекислый газ», «органическое вещество», указывает на специализированную лексику, присущую научным исследованиям и экологии.
Структура: Текст содержит логические выводы и гипотезы, что также характерно для научного изложения. Автора интересует причинно-следственная связь между исчезновением растений и воздействием на человека и животных.
Теперь давайте выделим абзацы и внесём необходимые исправления, расставив знаки препинания и заполнив пропуски.
Главные цвета Земли — это небо и вода, то есть зелень, голубой и зелёный. И если синева — это царство растений, то что произойдёт, если растения вдруг исчезнут с лица земли? Останутся без пищи животные и человек. Не будет привычной одежды, ведь большая часть тканей сделана из растительного (хлопкового и льняного) волокна. Лишатся отопления многие дома, потому что важнейшие виды топлива — уголь и торф — не что иное, как остатки доисторических лесов. Да и книг не будет, поскольку бумага, на которой их печатают, растительного происхождения. Но главное то же: все живущие на планете (и люди, и животные) задохнутся. Для дыхания нужен свободный кислород, а он появляется в атмосфере Земли только как результат фотосинтеза — процесса преобразования воды и углекислого газа в кислород и органическое вещество. Эта работа постоянно совершается клетками зелёных растений. Весь кислород в атмосфере планеты появился благодаря непрекращающейся деятельности "зелёных фабрик".
Таким образом, текст правильно оформлен, и его функциональная принадлежность определена. Если есть дополнительные вопросы или требуется более подробное объяснение, буду рад помочь!
