"Для поддержания ритма стихотворного произведения автор использует прием, предполагающий перемену привычного порядка слов в предложении. Такой прием называется _________. Также…
"Для поддержания ритма стихотворного произведения автор использует прием, предполагающий перемену привычного порядка слов в предложении. Такой прием называется _________. Также автор использует __________ в последних четырех стихах данного отрывка, стремясь показать несхожесть между крестьянами и людьми благородного сословия. Сладка еда крестьянская,Весь век пила железнаяЖует, а есть не ест!Да брюхо-то не зеркало,Мы на еду не плачемся...Работаешь один,А чуть работа кончена,Гляди, стоят три дольщика:Бог, царь и господин!А есть еще губитель-татьЧетвертый, злей татарина,Так тот и не поделится,Все слопает один!У нас пристал третьеводниТакой же барин плохонький.Как ты, из-под Москвы.Записывает песенки,Скажи ему пословицу,Загадку загани.А был другой — допытывал,На сколько в день сработаешь,По малу ли, по многу лиКусков пихаешь в рот?Иной угодья меряет,Иной в селеньи жителейПо пальцам перечтет,А вот не сосчитали же.По скольку в лето каждоеПожар пускает на ветерКрестьянского труда?.. Нет меры хмелю русскому.А горе наше меряли?Работе мера есть?Вино валит крестьянина,А горе не валит его?Работа не валит?Мужик беды не меряет,Со всякою справляется,Какая ни приди.Мужик, трудясь, не думает,Что силы надорвет.Так неужли над чаркоюЗадуматься, что с лишнегоВ канаву угодишь?А что глядеть зазорно вам,Как пьяные валяются.Так погляди поди,Как из болота волокомКрестьяне сено мокрое,Скосивши, волокут:Где не пробраться лошади,Где и без ноши пешемуОпасно перейти,Там рать — орда крестьянскаяПо кочам, по зажоринамПолзком ползет с плетюхами,—Трещит крестьянский пуп! Под солнышком без шапочек,В поту, в грязи по макушку,Осокою изрезаны,Болотным гадом — мошкоюИзъеденные в кровь, —Небось мы тут красивее?Жалеть — жалей умеючи,На мерочку господскуюКрестьянина не мерь!Не белоручки нежные,А люди мы великиеВ работе и в гульбе!.."
Привет! Давай разберёмся с твоим заданием.
Суть задания: Тебе нужно было назвать приём, который использует автор для перемены привычного порядка слов (инверсия) и указать вторую literary notion, используемую в последних четырёх стихах (антитеза).
Правильное решение:
- Первое слово – "инверсия": это литературный приём, который действительно подразумевает изменение обычного порядка слов.
- Второе слово – "антитеза": этот приём используется для противопоставления двух идей или образов, что позволяет подчеркнуть различие между крестьянами и благородным сословием.
Сравнение твоего ответа с правильным: Ты указал, что "ученик не дал ответ на задание". Это не верно, поскольку ты не выполнил задание с точки зрения указания нужных литературных приёмов. Именно отсутствие конкретных понятий (инверсия и антитеза) делает твой ответ неполным.
Объяснение, почему твой ответ был неверным: Чтобы успешно ответить на задание, нужно ссылки на названия литературных приёмов, которые используются в тексте, и объяснить, как они работают. Инверсия помогает создать ритм и выразительность, а антитеза является эффективным способом показать контраст между разными социальными группами.
Не переживай, мы все иногда ошибаемся, главное – учиться на своих ошибках! Если тебе что-то непонятно, пиши, я помогу!
Поставь, пожалуйста, лайк или дизлайк к моему ответу!
