"Среди предложений 2-13 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи формы слова, однокоренных слов и синонимов. Напишите номер(а) этого(-их)…
"Среди предложений 2-13 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи формы слова, однокоренных слов и синонимов. Напишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий). (1)От нашего класса у меня остались воспоминания и одна фотография. (2)Групповой портрет с классным руководителем в центре, девочками вокруг и мальчиками по краям. (3)Фотография поблёкла, края, смазанные ещё при съёмке, сейчас окончательно расплылись; иногда мне кажется, что расплылись они потому, что мальчики нашего класса давно отошли в вечность, так и не успев повзрослеть, и черты их растворило время. (4)Из сорока пяти человек, закончивших когда-то 7 «Б», до седых волос дожило девятнадцать. (5)Мне почему-то сейчас не хочется вспоминать, как мы убегали с уроков, устраивали толкотню в раздевалке, чтобы хоть на миг прикоснуться к той, которую любили настолько тайно, что не признавались в этом самим себе. (6)А ещё мы с детства играли в то, чем жили сами. (7)Классы соревновались не за отметки или проценты, а за честь написать письмо папанинцам или именоваться «чкаловским», за право побывать на открытии нового цеха завода или выделить делегацию для встречи испанских детей. (8)И ещё я помню, как горевал, что не смогу помочь челюскинцам, потому что мой самолёт совершил вынужденную посадку где-то в Якутии, так и не долетев до ледового лагеря. (9)Самую настоящую посадку: я получил «плохо», не выучив стихотворения. (10)Потом-то я его выучил: «Да, были люди в наше время…» (11)А дело заключалось в том, что на стене класса висела огромная самодельная карта и каждый ученик имел свой собственный самолёт. (12)Отличная оценка давала пятьсот километров, но я получил «плохо», и мой самолёт был снят с полёта. (13)«Плохо» было не просто в школьном журнале: плохо было мне самому и немного – чуть-чуть! – челюскинцам, которых я так подвёл. (По Б.Л. Васильеву)"
Привет! Давай разберем твою работу и посмотрим, как можно улучшить ответ на задание.
Суть задания заключается в том, чтобы найти предложения, которые связаны с предыдущим при помощи формы слова, однокоренных слов и синонимов. Это значит, что нужно внимательно смотреть на слова, которые повторяются или имеют похожие значения.
Правильный ответ: 3. В этом предложении действительно используются однокоренные слова и синонимы, например, «фотография» и «края». Эти слова как бы соединяют контекст с предыдущим предложением, где звучит речь о «портрете», что делает связь яснее.
Твой ответ "1013" недостаточно точен, потому что:
- Предложение 10 не связано с предыдущим синонимами или однокоренными словами, а просто продолжает мысль.
- Предложение 1 и 3 оба отсылают к воспоминаниям, но 1 не имеет однокоренных слов с 3.
Важно помнить, что при выборе ответов стоит искать именно однокоренные слова и синонимы, которые явственно показывают связь между предложениями. Так, предложение 3 напрямую связано с предложением 2 по теме и использует слова из предыдущего предложения, создавая смысловую связь.
Надеюсь, это поможет тебе понять, почему правильный ответ именно 3! Если у тебя есть еще вопросы или нужна помощь с новыми заданиями, дай знать!
Как тебе мой ответ? Поставь лайк или дизлайк, пожалуйста!
