"Прочитайте текст Любая концепция человека исходит из наличия в нём природного и разумного. С этим связано различие дисциплин, изучающих человека. Разумная сторона…
"Прочитайте текст Любая концепция человека исходит из наличия в нём природного и разумного. С этим связано различие дисциплин, изучающих человека. Разумная сторона исследуется философией и другими гуманитарными дисциплинами, а животная — биологией, медициной и другими науками. Целостный образ человека складывается как сумма этих познаний. <...> две стороны человеческой природы расцениваются далеко не как равные. Согласно философии, только разум является определяющим в человеке, ибо подчиняет страсти души и контролирует телесное поведение. Биология, наоборот, объявляет главной другую половину, считает человека высшим животным, разум которого генетически зависит от природы... Однако и философия, и религия, и биология одинаково возвышают человека над остальной природой и признают, хотя и по разным основаниям, его принципиальное своеобразие. Таким образом, проблема состоит не в том, чтобы примирить эти подходы путём простого суммирования накопленных ими знаний, а в том, чтобы выйти на новое определение человека и вписать его в природу без того, чтобы переоценивать его своеобразие: человек противостоит остальной природе не как житель иного, высшего мира, а как существо, в котором осуществляется план самой природы. (по Б.В. Маркову) Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов в порядке возрастания. Текст лишен эмоционально-экспрессивной лексики и разговорно-просторечной лексики. В тексте много абстрактной лексики (концепция, разум, душа, познание и т.д.) В тексте используются конструкции, подчеркивающие соотношение межу частями высказывания: вводные слова (наоборот, таким образом), предлоги (согласно философии). Синтаксис богат побудительными предложениями, в тексте преобладают односоставные предложения. Текст содержит грамматические особенности, характерные для научного стиля: глаголы 3-го лица настоящего времени (исследуется, складывается, расцениваются, подчиняет и др.), глаголы, лишенные парных глаголов совершенного вида (контролирует, считает, зависит) Текст относится к научному стилю речи, а основной тип речи текста - описание. "
Привет! Давай разберемся с твоим ответом на задание.
Тексте задачи действительно спрашивается об характеристиках фрагмента. Ты записал "1245", а правильный ответ — "124". Давай по порядку разберем каждое утверждение:
Первое утверждение: "Текст лишен эмоционально-экспрессивной лексики и разговорно-просторечной лексики. В тексте много абстрактной лексики…" — это верно. В тексте действительно нет эмоционального окраса, а также много абстрактной лексики.
Второе утверждение: "В тексте используются конструкции, подчеркивающие соотношение между частями высказывания…" — это тоже верно. В тексте есть вводные слова и предлоги, которые подчеркивают логическую связь.
Третье утверждение: "Синтаксис богат побудительными предложениями…" — это неверно. В тексте преобладают повествовательные предложения, а не побудительные. Поэтому это утверждение не подходит.
Четвертое утверждение: "Текст содержит грамматические особенности, характерные для научного стиля…" — также верно. Глаголы действительно в 3-м лице настоящего времени и отсутствуют парные глаголы совершенного вида.
Пятое утверждение: "Текст относится к научному стилю речи, а основной тип речи текста - описание." — это неверно. Текст научного стиля, но используется рассуждение, а не описание.
Таким образом, верные характеристики — это 1, 2 и 4. Поэтому правильный ответ "124". А твой вариант добавил лишний 5-й пункт, который не подходит по сути, поэтому ты и получил другой результат.
Как ты думаешь, теперь стало более понятно, как нужно решать подобные задания? Если что-то неясно, спрашивай! Не забудь оценить мой ответ — лайк или дизлайк!
