Практическая работа №4. Тема: Орфография Безударные гласные в корне: проверяемые, непроверяемые. чередующиеся. Цель: проверить усвоение орфографических правил: -О-А. Е-И в корнях с чередованием, правописание безударных гласных в корне слова словарных слов, И-Ы после Ц. удвоенных согласных Оснащенность: канцелярские принадлежности, учебники: 1.Воителева Т.М. Русский язык. 10 класс, с. 75, 78-79, 135-138 2.Горбачевич О.Е.Ратько Т.В. Русский язык. с.45-66 Вопросы для повторения: I. Как проверить безударную гласную в корне? 2. Вспомните правописание слов с чередующимися гласными в корне. 3. В каких случаях пишутся ы - и после ц. 4. Правописание удвоенных согласных. Ход работы 1.Прочитайте текст. Дайте ему название. Выпишите из текста в таблицу слова на указанные орфограммы. Дни невыносимо жаркие, но в небольшом дубовом лесочке стоит живительная свежесть. Упругие глянцевитые листья молодых дубков свежи, как будто их только что обмакнули в зелёный воск. Из-под пёстрой трафаретной листвы папоротников глядят ярко-красная волчья ягода и опавшие жёлуди. Вверху блещет сухая орешина, золочённая светом, на тёмно-коричневой торфянистой почве в изобилии произрастают целые семьи грибов. Кругом сонное царство, только стрекочут в траве неугомонные кузнечики, тащат соломинки смышлёные муравьи. Из чащобы на опушку выскочил полинялый заяц, но, сделав прыжок, тотчас же бросился наутёк. Высоко в небе плавает ворон. Вот долетает издали, как брошенная горстка гороха, грустный вороний крик. Может быть, он устал парить в поднебесье и хочет этой студёной воды из ручья? И вдруг слышится тяжёлый грохот. К чёрной туче, которой заслонены восток и юг, книзу мало-помалу присоединяются тучки поменьше. По верхнему краю тучи, которая кажется непроглядной, блеснула огненная нить серебряной молнии. Вихрь свистнул, защёлкал, и по полю зреющей ржи заблистали причудливые светлые пятна. И вдруг стало тихо. Ни молний, ни ветра. Вот и недавно реявший ворон, бросившись вниз, закопошился в посеребрённой листве дуба. На листву упали первые тяжёлые капли, и барабанщик-дождь пустился вовсю. (182 слова) (По Н. Лескову) № Вид орфограммы Слова орфограммы 1. Безударная проверяемая гласная Глухие и звонкие согласные Непроверяемые гласные и согласные Проверяемые согласные в корне 2. 3. 3. 4. О-А в корнях с чередованием 6. E-И в корнях с чередованием ЖИ-ШИ,ЧА-ША 2. Выпишите слова, в которых пишется гласная А. Объясните, какое правило помогло сделать вам выбор. Составьте с ними словосочетания. Кл.няться, кл. нить,накл…н,накл…нение,откл…нение,раскл…няться,прекл…нить, укл нение 3. Распределите слова в два столбика в зависимости от выбора гласной в корне. Обозначьте условия выбора орфограммы. Соб раться, соб рать, заб рать, зам реть, зам рать, расст лать, расст лить, выж гать, заж гательный, ст реть, прот реть, выт рать, выб рать, заст лить, зам рло, зам рало, ум реть, ум рать, раст рать, забл стать, выст рали, выд раю, заб раю, прот реть, соб рающий, выч сть, выч тать, расст лить, расст латься, зап реть, зап рать, приб рать, изб ратели, соч тать, соч тание, бл стательный, бл снет, приб рет, оп реться. 4. Выпишите однокоренные слова с чередующейся безударной гласной в корне. Какая проблема текста? Беспечность человека - вот главная причина беды. А наш мир так же сложен и уязвим, как паутина: стоит коснуться одной паутинки, как непременно дрогнут все остальные. Ведь мы не просто касаемся паутины- мы оставляем в ней зияющие дыры. За растения и животных некому заступиться, кроме нас, людей, которые вместе с нами населяют нашу прекрасную планету… 5. Из данных словосочетаний выпишите только те, в которых правописание чередующейся гласной в корне зависит от лексического значения. Любоваться з рницей, известные пл вцы, бл стящие украшения, претв рять в жизнь, заг реться от искры, зам реть от восторга, непром каемая накидка, шаткое пол жение, выр щенный р сточек, пром кательная бумага, прикл нить (голову), отм кать в воде, к сание сетки, зам рающие шаги , лёгкое прик сновение, бл стающий на балу, вым кший под дождём, благотв рительность, обр стать сорняком, ур внять в правах, соч тание звуков, прик снувшись к тайне, р весник века, заг рать на солнце, вьющееся р стение, сосл гательное (наклонение), разж гать вражду, плоская р внина, з рницы, обг ревшая свеча , соприк саться с трудностями, прим рять поссорившихся ребят, произр стать снова, проб рались в зар слях, бл снула молния, ум рать от жары, к снуться вопроса. 6. Со словарными словами составьте рассказ (8 предложений). Определите лексическое значение выделенного слова. тия Слова: аббревиатура, абитуриент, авантюра, адаптация, адекватный, апелляция, аттракцион, баллон, барокко. 7. Выпишите из предложений слова с пропущенными буквами. Сформулируйте правило для этих слов. Объясните значение выделенного слова. Объясните знаки препинания во 2, 4 предложениях. 1.Она простояла над ним минуты три, едва переводя дыхание, и вдруг ее обнял страх; она вышла на ц почках, приостановилась в дверях, наскоро перекрестила его и удалилась незамеченная, с новым тяжелым ощущением и с новою тоской. (Ф. Достоевский) 2.- Прошу немножко повременить, - произнес чиновник, ставя одною рукою ц…фру на бумаге и передвигая пальцами левой руки два очка на счетах. (Н. Гоголь) 3.Стыла кровь у всех, кто этот волчиц_н плач слышал, и безумный, смертный страх, отнимая разум, гнал их в щели, в самые глубокие и тесные норы. (Р. Крапп).4.В это время выглянул в дверь ц_рюльник Иван Яковлевич, но так боязливо, как кошка, которую только что высекли за кражу сала. (Н. Гоголь) 8.Вставьте пропущенные буквы в слова, поставьте ударения в них. Аген…ство открылось, ап…строф поставила, арист…кратия страны, ас…мметрия тела, ловкая …фера, аэр…порты не принимают, буду бал…отироваться, благ…волить не стану. 9. Замените данные толкования словами с двойными согласными: 1.Благоустроенный дом с земельным участком- 2.Среднее профессиональное учебное заведение- 3. Краткое изложение статьи, книги- 4.Обсуждение спорного вопроса- 5.Обжалование решения экзаменационной комиссии- 6.Овладение чужой территорией военной силой- 7.Объяснение чего-то кому-то- 8.Веревки для управления лошадью- 10.В каких словах допущены ошибки? Выпишите в исправленном виде.: ралли, расса, режиссер, ренессанс, россиянин, росомаха, русист, сессия, тарантулл, финн, финка, шампиньон. 11.Вставьте пропущенные буквы. Объясните знаки препинания в 6 предложении: 1.За ехидство и ненавис…ничество в купеческих домах ее прозвали Жуж…елицей. 2.Достаточно бросить в воду кристал…ик льда и начнется кристал…изация. 3.Дом у Песоцких был огромный,с колон…ами.4.Жук жуж…ал.5.В кор…идоре слышались голоса.5.После множества заворотов тун…ель закончился пещерой.6.Аудитория,где выступал дис…ертант, была полна. 12.Выписать слова с пропущенными буквами, выделить орфограммы, подобрать проверочные слова: 1. Она накинула на голову зелёный газ, обв…ла его концы вокруг шеи. (Бунин) 2. Желтоватый снег опилок густо порошил, нав…ваяя внизу сугроб. (Шишкин) 3. В то время все науки препод…вались на латинском языке. (Чернышевский) 4. Степь до самой зари не могла охладиться от погл…щённого за день жара. (Серафимович) 5. Лётчик обл…котился о перила и смотрел, как разгорается рассвет.(Паустовский) 6. По складу его ума, по его привычкам и вкусам ему лучше всего было посв…тить себя кабинетным занятиям. (Куприн) 7. Толпа не понимала, как это могло случиться, что столь быстро разр…дилось общее гневное настроение. (Фурманов) 8. Всё погл…щается бездонной трясиной нашей жизни. (Горький) 9. Отец подр…жал деду в обращении с братьями, с мамой, со мною. (Гладков) 10. Месяц величаво поднялся на небо посв…тить добрым людям и всему миру. (Гоголь) 11. Влажный, промозглый воздух ещё не успел разр…диться после ночи и был тяжёл. (Чехов) 12. Маменька обв…ла уд…вленными глазами свою комнату. (Пушкин) Вывод.