Контрольная работа по теме «Текст» 1. Текст – это: А) предложения, связанные между собой по смыслу; Б) набор словосочетаний, не связанных по смыслу; В) предложения, не связанные…

Контрольная работа по теме «Текст» 1. Текст – это: А) предложения, связанные между собой по смыслу; Б) набор словосочетаний, не связанных по смыслу; В) предложения, не связанные по смыслу между собой. 2. Какая из перечисленных тем является более широкой, чем остальные? А) О спорте; Б) футбол; В) мяч. 3. Основная мысль текста - это: А) то, что смог пересказать ученик; Б) то, что хотел сказать автор; В) то, что говорит главный герой в тексте. 4. Какие из данных предложений составляют текст? А) Дети часто ходили в рощу. Там цвели душистые ландыши. Они украшали лес. Б) В чаще леса живут белки. Для Миши вызвали врача. В гнезде пищат грачата. В) В саду цветёт шиповник. За домом широкая река. Под ёлкой жил маленький ёжик. 5. К тексту-описанию можно подобрать вопрос: А) Какой? Б) Почему? В) Что делает? 6. Выберите заголовок к данному тексту. На лугах завяли травы. С деревьев опадают листья и мягким ковром ложатся у корней деревьев. Дует лёгкий ветерок. Птицы собираются в стаи и готовятся к отлёту. Холодно. А) Пришла осень. Б) Осенний день. В) Золотая осень. 7. Определите тип данного текста. Заботливая мама Вывалилась на берег большая медведица. За ней выскочили два медвежонка. Медведица взяла одного за шиворот. Она окунула его в воду. Медвежонок визжал и барахтался. Другой медвежонок испугался холодной ванны. Он пустился наутёк в лес. Мать догнала его – и в воду. А) текст – повествование; Б) текст - описание; В) текст – рассуждение. 8. Определите главную мысль текста. СТАРИК И ЯБЛОНИ Старик сажал яблони. Ему сказали: «Зачем тебе яблони? Долго ждать с этих яблонь плода. И ты не съешь с них яблочка». Старик ответил: «Я не съем, другие съедят, мне спасибо скажут». А) Доброта старика; Б) забота старика о других людях; В) желание старика прославиться. 9. Определите стиль текста. СОЛНЕЧНЫЙ ЗАЙЧИК Все знают этот простой цветок. Он похож на маленькое солнце. Всё лето цветут одуванчики. Жёлтая головка цветка поворачивается вслед за солнцем. Отцветёт одуванчик и превратится в пушистый шарик. А) художественный; Б) научный; В) официально-деловой. 10.Расположите предложения так, чтобы получился текст. Запишите его. Подбери заголовок. Определи тип текста. А кошка тут как тут! Воробьиха – за ним. Перья дыбом встали. Раскрыла она клюв и целит кошке прямо в глаза. Страх приподнял с земли воробьишку. Он подпрыгнул, замахал крыльями. Раз, раз – и на окне. Однажды птенчик сидел на краю гнезда и пел во всё горло. Пел, пел, да и вывалился из гнезда. 11. К тексту - рассуждению можно подобрать вопрос: А) Какой? Б) почему? В) что делает? 12. Выберите заголовок к данному тексту В клетке сидела крольчиха. Возле неё копошились пятеро крольчат. Ушки у них длинные, хвостики коротенькие, глазки круглые. Грызут травку так же, как и их мама. Очень забавные крольчата! А) Крольчиха. Б) Забавные крольчата. В) Крольчиха и крольчата. 13. Определите главную мысль текста. СПАС МАЛЫША С обрывистого берега Андрей увидел в воде мальчика. В этом пруду обычно не купались. Значит, беда случилась. Андрей бросился на помощь. Он успел схватить мальчика за шиворот, приподнял ему голову. Осторожно на спине поплыл к берегу. Скоро малыш открыл глаза. За смелость и мужество Андрея Трофимова наградили медалью. А) Равнодушие к чужой беде; Б) храбрость Андрея; В) помощь за награду. 14. Определите стиль текста. ВОРОНА Эта птица знакома всем. У вороны сильные ноги, крупный клюв. Перья у неё серые или чёрные. Вороны живут повсюду: в лесах, в горах, в пустынях. Много ворон живёт в городах. Вороны уничтожают вредных насекомых и грызунов. А) художественный; Б) научный; В) официально-деловой. 15. Безударные проверяемые гласные в корне слова (вставить пропущенные гласные, найти проверочное слово) Пок_зались( ), зап_х ( ), пов_р ( ), п_стух ( ), ш_лить ( ), ж_леть( ), объед_нение ( ), упл_тить ( ), упл_тнять ( ), прогл_тить ( ), г_стиница ( ), пощ_дить ( ), препод_вать ( ), созн_ваться ( ), л_нейка ( ), дост_жение ( ), прим_рять пальто ( ), прим_рять друзей( ), раскр_ить холст ( ), зап_вать песню ( ), зап_вать водой ( ), обл_котиться на парапет ( ), прегр_ждать путь ( ). Изм..рять площадь прор..дить морковь( ), зар..дить ружье ( ), нак..лоть дров( ), нак..лить железо ( ), п..лоть грядки( ), посв..тить фонарем( ), посв..тить другу стихотворение, ( ), спуститься в д..лину( ), находиться вд..леке( ), закр..пить успехи( ), заскр..петь зубами( ), запл..тить долг( ), быть ст..рожилом( ), ст..рожить огород( ), д..ить коров( ), зат..ить обиду().