Переформулилуйте: В детстве к нам приходят мечты о далёкой прекрасной будущности. Мы начинаем строить планы, думаем, как воплотить наши желания в жизнь. В этом тексте…
Переформулилуйте: В детстве к нам приходят мечты о далёкой прекрасной будущности. Мы начинаем строить планы, думаем, как воплотить наши желания в жизнь. В этом тексте рассказывается о Мише Борине, который в школе мечтал стать Героем Советского Союза. Автор называет планы своего персонажа «грандиозными» и подчёркивает, что это не пустые и бесплодные мечтания, так как ради их осуществления Миша ставит конкретные задачи: в первую очередь необходимо приобрести знания. Найдём доказательства этому в тексте. Из предложения 10 мы узнаём, что на Мишу Борина огромное впечатление произвела челюскинская эпопея, все челюскинцы за стойкость и мужество получили звание Героя Советского Союза, поэтому мальчик загорелся желанием получить это высокое и почётное звание. Но школьник не был тщеславным, его не манили почести и награды сами по себе. Нет, он просто стремился быть достойным звания и принести пользу Отечеству. Целеустремлённость Миши раскрывается в предложении 24, где сообщается, что он решил «перечитать историю всех ледовых походов и морских путешествий». Но мальчик не ограничился изучением истории, он учил немецкий язык, прочитал в подлиннике дневник Штеллера, знал «походы советских ледоходов назубок», изучал навигацию, лоции, океанографию, астрономию. Кроме того, герой занимался спортом и физкультурой, чтобы стать физически сильным и выносливым. Таким образом, Миша строил грандиозные планы и ставил перед собой конкретные задачи, чтобы добиться поставленной цели.
В детском возрасте к нам приходят мечты о прекрасном будущем, и мы начинаем строить различные планы, пытаясь осуществить свои желания. В данном тексте рассказывается о Мише Борине, который мечтал стать Героем Советского Союза, когда учился в школе. Автор описывает его планы как «грандиозные» и подчеркивает, что это не случайные мечты, поскольку Миша ставит перед собой четкие задачи: прежде всего, ему нужно получить знания. В этом можно найти подтверждения в тексте.
В предложении 10 упоминается, что на Мишу Борина произвела сильное впечатление челюскинская эпопея, и все участники этой операции, проявившие стойкость и мужество, были удостоены звания Героя Советского Союза. Это вдохновило мальчика на желание добиться этого высокочувствительного звания. При этом Миша не был человеком, который стремился к славе ради славы; его не интересовали почести и награды как таковые. Он действительно хотел быть достойным этого звания и приносить пользу своему Отечеству.
Целеустремленность Миши проявляется в предложении 24, где говорится о том, что он начал «перечитывать историю всех ледовых походов и морских путешествий». Однако он не ограничивался только историей; он изучал немецкий язык, читал дневник Штеллера в оригинале, знал «походы советских ледоходов наизусть», изучал навигацию, лоции, океанографию и астрономию. Более того, он занимался спортом и физической культурой, чтобы стать сильным и выносливым.
Таким образом, Миша строил масштабные планы и ставил перед собой четкие задачи для достижения своих целей.
