Вопрос о том, как Интернет влияет на научное познание, сегодня широко обсуждается… Принято считать, что междисциплинарные исследования в точном смысле слова не имеют собственных институциональных форм, подобных дисциплинарным институтам. Успешные и эффективные междисциплинарные исследования могут приводить к образованию дисциплинарных структур (геофизика, кибернетика, социолингвистика, педагогика, страноведение), а могут оставаться на уровне неформальной коммуникации и методологических «подходов» (синергетика, виртуалистика, искусственный интеллект, теория катастроф). Организации же, позиционирующие себя как принципиально междисциплинарные, как правило, вообще не являются научными институтами в традиционном смысле: они не располагают постоянным помещением, штатом сотрудников, регулярным финансированием, но выполняют отдельные проекты на основе грантов… Так и сегодня Интернет порождает «мягко связанные» между собой онлайновые исследовательские сообщества, работающие с помощью электронных публикаций, форумов и сайтов и позволяющие снизить затраты на организацию в более институционально жёстких структурах… Специфическими чертами онлайновых меж- и трансдисциплинарных сообществ является то, что они объединяются актуальной проблемой, а не долгосрочными тематическими планами, по которым работают обычные научно-исследовательские центры. Отсюда высокая степень разнородности подходов и методов онлайновых сообществ, их свобода по отношению к научным традициям, неопределённая связь с процессом обучения, а также сниженная строгость взаимных обязательств участников. (Из статьи в сборнике «Междисциплинарность в науках и философии») Вопросы и задания: 1. Какие новые дисциплины появились в результате междисциплинарных исследований? 2. Какие междисциплинарные исследования осуществляются на неформальной основе? 3. В чем заключается особенность междисциплинарных исследований с использованием Интернета? 4. Оцените преимущества онлайн-организации междисциплинарных исследований.