"В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера…
"В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.1) ДНЕВНИК. Ученическая тетрадь для записи заданных уроков и для отметок об успеваемости и поведении. Поставили двойку прямо в дневник.2) ДЕЛИТЬСЯ. Распределяться, распадаться на части. Ученики делятся на группы.3) ПИЩА. То, что является материалом для какой-н. деятельности, источником для чего-н. Пища для ума, размышлений.4) ГЛАВНЫЙ. Самый важный, основной. Главная мысль доклада.5) ПЕРЕДАВАТЬ. Воспроизводить, излагать, изображать. В картине передаётся дух эпохи. Для «Блокадной книги» мы прежде всего искали дневники блокадников – они были дороже, чем личные свидетельства. Особенность любого дневника – достоверность; обычно автор излагает не прошлое, а сегодняшнее, он не столько вспоминает, сколько делится своими воспоминаниями, сообщает новости, рассказывает то, что произошло сегодня. Большой террор, репрессии отучили питерцев вести дневники. Занятие стало слишком опасным. В блокаду эта естественная потребность вернулась с неожиданной силой, люди почувствовали себя участниками истории, <...> захотелось сохранить, записать неповторимость происходящего. Но было ещё одно обстоятельство: появилось сокровенное ощущение духовной пищи; удивительно, но дневник помогал выживать. Умственная работа, духовное осмысление поддерживали. После публикации «Блокадной книги» нам стали приносить дневники; вдруг оказалось, что, несмотря на все ужасы, страдания, люди записывали подробности своей жизни. Вот дневник главного инженера Пятой ГЭС, бесценный именно своими деталями. 9 января 1942 года: «Остались без топлива больницы, госпитали, дома, уголь стал для Ленинграда кровью, и этой крови всё меньше». 14 января: «Окончен монтаж котла под антрацит. Нет здорового человека, пригодного для ручной заброски в котёл угля». Я цитирую лишь отдельные строчки из этого замечательного дневника, который вести́ было тоже подвигом… Каждый дневник по-своему передаёт трагедию города. В каждом дневнике есть талант наблюдательности, понимание того, как драгоценны подробности этой невероятной жизни блокадных людей. (По Д.А. Гранину)"
Привет! Давай разберем твоё задание по русскому языку.
Ты указал ответ "25", но правильный ответ — "35". Давай посмотрим, почему так.
Посмотрим на выделенные слова и их значения в тексте:
3) ПИЩА. "Пища для ума, размышлений." В тексте под "духовной пищей" подразумевается нечто важное для внутреннего мира человека, что соответствует значению слова "пища". Значит, это слово подходит.
5) ПЕРЕДАВАТЬ. "Воспроизводить, излагать, изображать." В тексте говорится, что "каждый дневник по-своему передаёт трагедию города." Это слово тоже полностью соответствует значению в тексте.
Теперь давай разберем то, что ты выбрал:
2) ДЕЛИТЬСЯ. В твоём ответе это слово не подошло, потому что значение "распределяться на части" в тексте не используется. В контексте "ученики делятся на группы" имеется в виду нечто другое, чем простое разделение.
1) ДНЕВНИК. Тоже не подошел. В тексте речь идёт о личный дневниках блокадников, а в определении указано "ученическая тетрадь", это не совсем одно и то же.
4) ГЛАВНЫЙ. Это слово указывает на "самый важный, основной", но в контексте текста главная мысль не так явно обозначена, чтобы это слово соответствовало.
Поэтому правильный ответ — только 3 и 5, то есть "35".
Если подытожить: не все значения слов соответствуют их употреблению в тексте, и важно всегда анализировать каждое слово в контексте.
Как тебе мой ответ? Поставь лайк или дизлайк!
