14. Самопознание – сложный, многоступенчатый процесс. Психологи нередко выделяют в нём два уровня. На первом этапе самопознание осуществляется через соотнесение с другими людьми. Включая себя в сравнительный контекст с окружающими, человек преимущественно опирается на внешние моменты. Основной метод такого самопознания – самонаблюдение. На этом уровне человека обычно занимают вопросы: какой я? чем отличаюсь от других? что знаю о себе? как меня воспринимают другие? При самонаблюдении вектор внимания направлен на самого себя. Что же можно наблюдать в себе? Многое: как меняются чувства, желания, ощущения, настроения, увлечения и пристрастия, ценности, представления о жизни, как проявляется темперамент и характер в разных ситуациях, как развиваются способности и т.п. При самонаблюдении человек словно делает опись элементов, составляющих его внутренний мир. Познакомившись с разными сторонами своего внутреннего мира, человек рано или поздно переходит на второй уровень самопознания – углублённое самоисследование. Теперь становятся важны вопросы, развёртывающиеся в плоскости «Я и Я», а не в плоскости «Я и другой человек». Человек словно рассматривает себя под разными углами, измеряет, сравнивает, пытается докопаться до смысла происходящего в глубине души, дойти до первопричин. Он действительно исследует себя подобно учёному, изучающему какое-то явление природы. В процессе этой работы души человек обозревает весь свой внутренний мир и свою жизнь. Углубляясь в собственные чувства, мысли, состояния, он постепенно осознаёт и интегрирует в одно целое всё, что видит в себе. Осознание никогда не оставляет нас прежними. (Кислица Г., Николаева Т., текст адаптирован) 14.1 Какие два уровня самопознания выделены в тексте? 14.2 Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них. 14.3 Используя текст, назовите любые три черты, которые сближают исследование человеком самого себя с деятельностью учёного. 14.4 Считается, что самопознание помогает человеку в жизни. Приведите два обоснования (аргумента) в поддержку этого мнения.

Question 1

Задача Задача №1884932

А

Аноним

16 октября 2024 15:41 · публичный вопрос

А

Аноним 16 октября 2024 15:41

14. Самопознание – сложный, многоступенчатый процесс. Психологи нередко выделяют в нём два уровня. На первом этапе самопознание осуществляется через соотнесение с другими людьми. Включая себя в сравнительный контекст с окружающими, человек преимущественно опирается на внешние моменты. Основной метод такого самопознания – самонаблюдение. На этом уровне человека обычно занимают вопросы: какой я? чем отличаюсь от других? что знаю о себе? как меня воспринимают другие? При самонаблюдении вектор внимания направлен на самого себя. Что же можно наблюдать в себе? Многое: как меняются чувства, желания, ощущения, настроения, увлечения и пристрастия, ценности, представления о жизни, как проявляется темперамент и характер в разных ситуациях, как развиваются способности и т.п. При самонаблюдении человек словно делает опись элементов, составляющих его внутренний мир. Познакомившись с разными сторонами своего внутреннего мира, человек рано или поздно переходит на второй уровень самопознания – углублённое самоисследование. Теперь становятся важны вопросы, развёртывающиеся в плоскости «Я и Я», а не в плоскости «Я и другой человек». Человек словно рассматривает себя под разными углами, измеряет, сравнивает, пытается докопаться до смысла происходящего в глубине души, дойти до первопричин. Он действительно исследует себя подобно учёному, изучающему какое-то явление природы. В процессе этой работы души человек обозревает весь свой внутренний мир и свою жизнь. Углубляясь в собственные чувства, мысли, состояния, он постепенно осознаёт и интегрирует в одно целое всё, что видит в себе. Осознание никогда не оставляет нас прежними. (Кислица Г., Николаева Т., текст адаптирован) 14.1 Какие два уровня самопознания выделены в тексте? 14.2 Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них. 14.3 Используя текст, назовите любые три черты, которые сближают исследование человеком самого себя с деятельностью учёного. 14.4 Считается, что самопознание помогает человеку в жизни. Приведите два обоснования (аргумента) в поддержку этого мнения.

Answer

14.1 В тексте выделены два уровня самопознания:

Первый уровень – самопознание через соотнесение с другими людьми.
Второй уровень – углублённое самоисследование.

14.2 План текста:

Первый уровень самопознания: сравнение с окружающими
- Описание метода самонаблюдения
- Вопросы, которые задаёт себе человек на этом этапе
Содержимое самонаблюдения: внутренний мир человека
- Элементы, которые человек может наблюдать в себе (чувства, желания, характер и др.)
Второй уровень самопознания: углублённое самоисследование
- Переход от «Я и другой человек» к «Я и Я»
- Процесс самоисследования как работа учёного
Осознание и его влияние на человека
- Как осознание меняет личность и восприятие жизни

14.3 Три черты, которые сближают исследование человеком самого себя с деятельностью учёного:

Методичность и систематичность – человек, изучая себя, как учёный, проводит наблюдения и анализирует свои внутренние состояния.
Поиск глубинных причин – исследование требует углублённого понимания и поисков первопричин своих чувств и мыслей, как учёный изучает явления природы.
Интеграция знаний – на обоих уровнях происходит осознание и объединение отдельных элементов (личного опыта и научных данных) в единую картину.

14.4 Два обоснования (аргумента) в поддержку мнения, что самопознание помогает человеку в жизни:

Улучшение самоосознания – самопознание способствует глубокому пониманию своих эмоций и мотиваций, что позволяет лучше справляться с жизненными ситуациями и принимать более обоснованные решения.
Развитие личностных сил – осознание своих сильных и слабых сторон помогает человеку развивать необходимые навыки и качества, что повышает уверенность в себе и улучшает качество жизни.

Question 2

14. Самопознание – сложный, многоступенчатый процесс. Психологи нередко выделяют в нём два уровня. На первом этапе самопознание осуществляется через соотнесение с другими людьми. Включая себя в сравнительный контекст с окружающими, человек преимущественно опирается на внешние моменты. Основной метод такого самопознания – самонаблюдение. На этом уровне человека обычно занимают вопросы: какой я? чем отличаюсь от других? что знаю о себе? как меня воспринимают другие? При самонаблюдении вектор внимания направлен на самого себя. Что же можно наблюдать в себе? Многое: как меняются чувства, желания, ощущения, настроения, увлечения и пристрастия, ценности, представления о жизни, как проявляется темперамент и характер в разных ситуациях, как развиваются способности и т.п. При самонаблюдении человек словно делает опись элементов, составляющих его внутренний мир. Познакомившись с разными сторонами своего внутреннего мира, человек рано или поздно переходит на второй уровень самопознания – углублённое самоисследование. Теперь становятся важны вопросы, развёртывающиеся в плоскости «Я и Я», а не в плоскости «Я и другой человек». Человек словно рассматривает себя под разными углами, измеряет, сравнивает, пытается докопаться до смысла происходящего в глубине души, дойти до первопричин. Он действительно исследует себя подобно учёному, изучающему какое-то явление природы. В процессе этой работы души человек обозревает весь свой внутренний мир и свою жизнь. Углубляясь в собственные чувства, мысли, состояния, он постепенно осознаёт и интегрирует в одно целое всё, что видит в себе. Осознание никогда не оставляет нас прежними. (Кислица Г., Николаева Т., текст адаптирован) 14.1 Какие два уровня самопознания выделены в тексте? 14.2 Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них. 14.3 Используя текст, назовите любые три черты, которые сближают исследование человеком самого себя с деятельностью учёного. 14.4 Считается, что самопознание помогает человеку в жизни. Приведите два обоснования (аргумента) в поддержку этого мнения.

Answer

14.1 В тексте выделены два уровня самопознания: 1. Первый уровень – самопознание через соотнесение с другими людьми. 2. Второй уровень – углублённое самоисследование. 14.2 План текста: 1. **Первый уровень самопознания: сравнение с окружающими** - Описание метода самонаблюдения - Вопросы, которые задаёт себе человек на этом этапе 2. **Содержимое самонаблюдения: внутренний мир человека** - Элементы, которые человек может наблюдать в себе (чувства, желания, характер и др.) 3. **Второй уровень самопознания: углублённое самоисследование** - Переход от «Я и другой человек» к «Я и Я» - Процесс самоисследования как работа учёного 4. **Осознание и его влияние на человека** - Как осознание меняет личность и восприятие жизни 14.3 Три черты, которые сближают исследование человеком самого себя с деятельностью учёного: 1. **Методичность и систематичность** – человек, изучая себя, как учёный, проводит наблюдения и анализирует свои внутренние состояния. 2. **Поиск глубинных причин** – исследование требует углублённого понимания и поисков первопричин своих чувств и мыслей, как учёный изучает явления природы. 3. **Интеграция знаний** – на обоих уровнях происходит осознание и объединение отдельных элементов (личного опыта и научных данных) в единую картину. 14.4 Два обоснования (аргумента) в поддержку мнения, что самопознание помогает человеку в жизни: 1. **Улучшение самоосознания** – самопознание способствует глубокому пониманию своих эмоций и мотиваций, что позволяет лучше справляться с жизненными ситуациями и принимать более обоснованные решения. 2. **Развитие личностных сил** – осознание своих сильных и слабых сторон помогает человеку развивать необходимые навыки и качества, что повышает уверенность в себе и улучшает качество жизни.