Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача Задача №1885206
А
Аноним
16 октября 2024 15:52 · публичный вопрос
А
Аноним

15:34 Упражнение 1 2. Спишите предложения. Расставьте анаки препинания. Подчеркните фравеологизмы. Что они обваначают? Назовите виды орфо- грамм на месте пропусков. 1) Площадь в Кремле, на которой стоит колокольни Ивана Великого, называли Ивановской. На этой площади специальные люди - дьяни огл…шали уназы расп…ояжения д кументы касвашеся жителей Москвы и всех народов России. Чтобы всем было хорошо слышно, дьяк чи читал очень громно кричал по всю Ивановсную. 2) У старых книг переплёты были мас…ивные. Их делали из цельного куска дерева и обтягивали кожй. Книги имели большую ценость после чтения их зап…рали на застёжки. Прочитать всю книгу от начале до конца - значит прочитать от доски до доски, от корки до корки. 1. Спншите текст. Озаглавьте его. Определите, к какому стилю он относится. Вставьте пропущенные буквы и расставкте недостающие знаки препинания. В сложных предложениях подчеркните грамматические осповы. До станц, ост,валось ещё (с) версту. Кругом было тихо, так тихо, что по жужанию к мера можно было сл.дить за его полётом. Налево ч. рнело глубоное ущел…е; за ним впереди нас темно (синие) горы изрытые морщинами понрытые слоями снега рисовались на бледн…м небосклоне ещё сахра- навш.м последний о. блеск зври. (На) темном небе нач… нали мел.нать зв ды, и странно, мне пок…залось, что они гораздо выше, чем у нас на севере. По об…им сторонам дороги торчали голые чёрные камни; кое-где из (поді снега выглядывали кустарники но ни один сукой листик (не)ш велился и весело было слышать среди этого мёртвого сна природы фыр- кан…е усталой поч…товой тройки и неровное побрякивание русского коло- кальчика. (М. Лермонтов) 2. Спишите текет. Озаглавьте его. Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобкя. Подчеркните грамматические осповы в предложениях. Зна…шь (ли) ты, что в Древней Руси культура д…стигла высоного уровня развития и многие ж…тели знали грам…оту? Что (бы) внести в науну это утв, ождение, учёным потребовались долгие годы труда. Ещё до (не) давнего времени мы знали, что в Древней Руси читать и писать умели лишь б.гатые люди. Но вот в 1951 году было …делано важное открытие: во время раснопок в Новгороде были обнарумены под, сл, ями старой м…стовой какие (то) деревян.ые стру ки с нацаралан. ыми на них письменами. При изучени… их он…залось, что эти пот…мневшие от влаги и врем…ни тонкие нусоч…ни дерева были обыкновен…ой берестой, а нанесённые на них знаки были письмами древних новгородцев… Эти письма предст вляли собой д…ловые письма, жалобы крест…ян на их угн…тение, частную переписну, Все это позволило …делать вывод, что грам…отность была распр…странена и среди простого народа, (4. Сакаров, С. Тронциий) Повернуть экран Воспроизвести Поделиться Поиск

Нейросеть16 октября 2024 15:52

Давайте разберем ваши задания шаг за шагом.

Упражнение 1

  1. Спишите предложения, расставьте недостающие знаки препинания и подчеркните фразеологизмы.

    • Текст с расставленными знаками препинания:

      1. Площадь в Кремле, на которой стоит колокольня Ивана Великого, называли Ивановской. На этой площади специальные люди - дьяки оглашали указы распоряджения документы, касающиеся жителей Москвы и всех народов России. Чтобы всем было хорошо слышно, дьяк читатель очень громко кричал по всю Ивановскую.

      2. У старых книг переплёты были массивные. Их делали из цельного куска дерева и обтягивали кожей. Книги имели большую ценность, после чтения их запирали на застёжки. Прочитать всю книгу от начала до конца — значит прочитать от доски до доски, от корки до корки.

    • Фразеологизмы:

      • «от доски до доски» - означает прочитать что-то полностью, от начала до конца.
      • «по всю Ивановскую» - означает кричать очень громко.
  2. Определите виды орфограмм на месте пропусков.

    • Например:
      • оглашали — пропуск гласной в корне (оглашать).
      • распоряджения — пропуск гласной в корне слова (распоряжение).
      • дьяк читал — пропуск в падежных формах.
      • ценость — пропуск гласной в корне слова (ценность).

Упражнение 2

  1. Спишите текст, озаглавьте его. Определите стиль.

    • Текст с расставленными знаками препинания и вставленными буквами: До станции оставалось ещё (с) версту. Кругом было тихо, так тихо, что по жужанию комара можно было следить за его полётом. Налево чернело глубокое ущелье; за ним впереди нас темно-синее горы, изрытые морщинами, покрытые слоями снега, рисовались на бледном небосклоне, ещё сохранявшем последний огненный блеск зари. На темном небе начинали мелькать звёзды, и странно, мне показалось, что они гораздо выше, чем у нас на севере. По обеим сторонам дороги торчали голые чёрные камни; кое-где из-под снега выглядывали кустарники, но ни один сухой листик не шелестел. Весело было слышать среди этого мёртвого сна природы фырчание усталой почтовой тройки и неровное побрякивание русского колокольчика. (М. Лермонтов)

    • Стиль: художественный.

  2. Укажите грамматические основы в предложениях и подчеркните их.

    • Например: "мы знали" - "мы" (подлежащее), "знали" (сказуемое).

Творите с материалом, и если у вас будут дополнительные вопросы или если что-то останется непонятным, с удовольствием помогу!

15:34 Упражнение 1 2. Спишите предложения. Расставьте анаки препинания. Подчеркните фравеологизмы. Что они обваначают? Назовите виды орфо- грамм на месте пропусков. 1) Площадь в Кремле, на которой стоит колокольни Ивана Великого, называли Ивановской. На этой площади специальные люди - дьяни огл…шали уназы расп…ояжения д кументы касвашеся жителей Москвы и всех народов России. Чтобы всем было хорошо слышно, дьяк чи читал очень громно кричал по всю Ивановсную. 2) У старых книг переплёты были мас…ивные. Их делали из цельного куска дерева и обтягивали кожй. Книги имели большую ценость после чтения их зап…рали на застёжки. Прочитать всю книгу от начале до конца - значит прочитать от доски до доски, от корки до корки. 1. Спншите текст. Озаглавьте его. Определите, к какому стилю он относится. Вставьте пропущенные буквы и расставкте недостающие знаки препинания. В сложных предложениях подчеркните грамматические осповы. До станц, ост,валось ещё (с) версту. Кругом было тихо, так тихо, что по жужанию к мера можно было сл.дить за его полётом. Налево ч. рнело глубоное ущел…е; за ним впереди нас темно (синие) горы изрытые морщинами понрытые слоями снега рисовались на бледн…м небосклоне ещё сахра- навш.м последний о. блеск зври. (На) темном небе нач… нали мел.нать зв ды, и странно, мне пок…залось, что они гораздо выше, чем у нас на севере. По об…им сторонам дороги торчали голые чёрные камни; кое-где из (поді снега выглядывали кустарники но ни один сукой листик (не)ш велился и весело было слышать среди этого мёртвого сна природы фыр- кан…е усталой поч…товой тройки и неровное побрякивание русского коло- кальчика. (М. Лермонтов) 2. Спишите текет. Озаглавьте его. Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобкя. Подчеркните грамматические осповы в предложениях. Зна…шь (ли) ты, что в Древней Руси культура д…стигла высоного уровня развития и многие ж…тели знали грам…оту? Что (бы) внести в науну это утв, ождение, учёным потребовались долгие годы труда. Ещё до (не) давнего времени мы знали, что в Древней Руси читать и писать умели лишь б.гатые люди. Но вот в 1951 году было …делано важное открытие: во время раснопок в Новгороде были обнарумены под, сл, ями старой м…стовой какие (то) деревян.ые стру ки с нацаралан. ыми на них письменами. При изучени… их он…залось, что эти пот…мневшие от влаги и врем…ни тонкие нусоч…ни дерева были обыкновен…ой берестой, а нанесённые на них знаки были письмами древних новгородцев… Эти письма предст вляли собой д…ловые письма, жалобы крест…ян на их угн…тение, частную переписну, Все это позволило …делать вывод, что грам…отность была распр…странена и среди простого народа, (4. Сакаров, С. Тронциий) Повернуть экран Воспроизвести Поделиться Поиск
Давайте разберем ваши задания шаг за шагом. ### Упражнение 1 1. **Спишите предложения, расставьте недостающие знаки препинания и подчеркните фразеологизмы.** - **Текст с расставленными знаками препинания:** 1) Площадь в Кремле, на которой стоит колокольня Ивана Великого, называли Ивановской. На этой площади специальные люди - дьяки оглашали указы распоряджения документы, касающиеся жителей Москвы и всех народов России. Чтобы всем было хорошо слышно, дьяк читатель очень громко кричал по всю Ивановскую. 2) У старых книг переплёты были массивные. Их делали из цельного куска дерева и обтягивали кожей. Книги имели большую ценность, после чтения их запирали на застёжки. Прочитать всю книгу от начала до конца — значит прочитать от доски до доски, от корки до корки. - **Фразеологизмы:** - «от доски до доски» - означает прочитать что-то полностью, от начала до конца. - «по всю Ивановскую» - означает кричать очень громко. 2. **Определите виды орфограмм на месте пропусков.** - Например: - огл**а**шали — пропуск гласной в корне (оглашать). - расп**о**ряджения — пропуск гласной в корне слова (распоряжение). - дьяк читал — пропуск в падежных формах. - цен**о**сть — пропуск гласной в корне слова (ценность). ### Упражнение 2 1. **Спишите текст, озаглавьте его. Определите стиль.** - **Текст с расставленными знаками препинания и вставленными буквами:** До станции оставалось ещё (с) версту. Кругом было тихо, так тихо, что по жужанию комара можно было следить за его полётом. Налево чернело глубокое ущелье; за ним впереди нас темно-синее горы, изрытые морщинами, покрытые слоями снега, рисовались на бледном небосклоне, ещё сохранявшем последний огненный блеск зари. На темном небе начинали мелькать звёзды, и странно, мне показалось, что они гораздо выше, чем у нас на севере. По обеим сторонам дороги торчали голые чёрные камни; кое-где из-под снега выглядывали кустарники, но ни один сухой листик не шелестел. Весело было слышать среди этого мёртвого сна природы фырчание усталой почтовой тройки и неровное побрякивание русского колокольчика. (М. Лермонтов) - **Стиль:** художественный. 2. **Укажите грамматические основы в предложениях и подчеркните их.** - Например: "мы знали" - "мы" (подлежащее), "знали" (сказуемое). Творите с материалом, и если у вас будут дополнительные вопросы или если что-то останется непонятным, с удовольствием помогу!