Ответами к заданиям 13 являются одно-два слова или последовательность цифр. Сначала укажите ответы в тексте работы, а затем перенесите их в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву (цифру) пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
Рассказ В.М. Шукшина относится к такому роду литературы, как __________, и воплощает принципы __________ - литературного направления, характеризующегося объективным изображением действительности.
Роман пошел к учителю.
Николай Степаныч был дома, возился в сарае с каким-то хламом. Они с Романом были хорошо знакомы, учитель частенько просил механика насчет машины съездить куда-нибудь.
Здравствуйте, Николай Степаныч.
Здравствуйте, Роман Константиныч! учитель отряхнул пыльные руки, вышел к двери сарая, к свету. Потерял одну штуку извозился весь.
Николай Степаныч, сразу приступил Роман к делу, слушал я счас сынишку Русь-тройку учит
Так.
И чего-то я подумал: вот летит тройка, все удивляются, любуются, можно сказать, дорогу дают Русь-тройка! Там прямо сравнивается. Другие державы дорогу дают
Так
А кто в тройке-то? Роман пытливо уставился в глаза учителю. Кто едет-то? Кому дорогу-то?..
Николай Степаныч пожал плечами.
Чичиков едет
Так это Русь-то Чичикова мчит? Это перед Чичиковым шапки все снимают?
Николай Степаныч засмеялся. Но Роман все смотрел ему в глаза пытливо и требовательно.
Да нет, сказал учитель, при чем тут Чичиков?
Ну, а как же? Тройке все дают дорогу, все расступаются
Русь сравнивается с тройкой, а не с Чичиковым. Здесь имеется Здесь движение, скорость, удалая езда вот что Гоголь подчеркивает. При чем тут Чичиков?
Так он же едет-то, Чичиков!
Ну и что?
Да как же? Я тогда не понимаю: Русь-тройка, так же, мол А в тройке шулер. Какая же тут гордость?
Николай Степаныч, в свою очередь, посмотрел на Романа Усмехнулся.
Как-то вы не с того конца зашли.
Да с какого ни зайди, в тройке-то Чичиков. Ехай там, например Стенька Разин, все понятно. А тут ездил по краю
По губернии.
Ну по губернии. А может, Гоголь, так и имел в виду: подсуроплю, мол: пока догадаются меня уж живого не будет. А?
Николай Степаныч опять засмеялся.
Как-то неожиданно вы все это поняли. Странный какой-то настрой Чего вы?
Да вот влетело в башку!..
Все просто, повторяю: Гоголь был захвачен движением, и пришла мысль о Руси, о ее судьбе
Да это-то я понимаю.
Ну, а что тогда? Лирическое отступление, конец первого тома Он собирался второй писать. Чичикова он уже оставил до второго тома
В тройке оставил-то, вот что меня это и заскребло-то. Как же так, едет мошенник, а Нет, я понимаю, что тут можно объяснить: движение, скорость, удалая езда Черт его знает, вообще-то! Ведь и так тоже можно подумать, как я.
Да подумали уже чего еще? Можно, конечно. Но это уже будет за Гоголя. Он-то так не думал.
Ну, его теперь не спросишь: думал он так или не думал? Да нет, даже не в этом дело, может, не думал. Но вот влетело же мне в голову!
Надо сказать, что за всю мою педагогическую деятельность, сколько я ни сталкивался с этим отрывком, ни разу вот так вот не подумал. И ни от кого не слышал, Николай Степаныч улыбнулся.
В.М. Шукшин Забуксовал
Нейросеть16 октября 2024 17:38
Привет! Давай разберемся с твоим ответом.
Ты указал, что "Ученик не дал ответ на задание", в то время как правильные ответы – это "эпос" и "реализм".
Чтобы понять, почему твой ответ был не совсем верным, давай пройдемся по шагам:
Суть задания: Тебе нужно было определить род литературы и литературное направление рассказа В.М. Шукшина. В данном случае, это "эпос" (род литературы) и "реализм" (литерарное направление).
Правильные ответы: "эпос" и "реализм" – это два ключевых понятия, которые четко соответствуют литературным характеристикам произведения. Эпос – это жанр, свойственный длинным и развёрнутым повествованиям, в то время как реализм характеризуется объективным и истинным изображением действительности.
Сравнение ответов: В твоем ответе не упомянуты эти ключевые термины, что делает его неполным. Отсутствие конкретной информации о литературном роде и направлении не позволяет выполнить задание корректно.
Как правильно отвечать: Чтобы ответить на подобные вопросы, нужно:
Определить род литературы. Если речь идет о рассказе, то чаще всего это будет "эпос".
Определить литературное направление. В случае Шукшина это "реализм", так как его произведения отображают жизнь и реальность.
Надеюсь, теперь стало понятнее, как правильно подходить к подобным вопросам! Если что-то еще нужно уточнить, дай знать. Как ты оцениваешь мой ответ, поставь лайк или дизлайк!
Ответами к заданиям 13 являются одно-два слова или последовательность цифр. Сначала укажите ответы в тексте работы, а затем перенесите их в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву (цифру) пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
Рассказ В.М. Шукшина относится к такому роду литературы, как __________, и воплощает принципы __________ - литературного направления, характеризующегося объективным изображением действительности.
Роман пошел к учителю.
Николай Степаныч был дома, возился в сарае с каким-то хламом. Они с Романом были хорошо знакомы, учитель частенько просил механика насчет машины съездить куда-нибудь.
Здравствуйте, Николай Степаныч.
Здравствуйте, Роман Константиныч! учитель отряхнул пыльные руки, вышел к двери сарая, к свету. Потерял одну штуку извозился весь.
Николай Степаныч, сразу приступил Роман к делу, слушал я счас сынишку Русь-тройку учит
Так.
И чего-то я подумал: вот летит тройка, все удивляются, любуются, можно сказать, дорогу дают Русь-тройка! Там прямо сравнивается. Другие державы дорогу дают
Так
А кто в тройке-то? Роман пытливо уставился в глаза учителю. Кто едет-то? Кому дорогу-то?..
Николай Степаныч пожал плечами.
Чичиков едет
Так это Русь-то Чичикова мчит? Это перед Чичиковым шапки все снимают?
Николай Степаныч засмеялся. Но Роман все смотрел ему в глаза пытливо и требовательно.
Да нет, сказал учитель, при чем тут Чичиков?
Ну, а как же? Тройке все дают дорогу, все расступаются
Русь сравнивается с тройкой, а не с Чичиковым. Здесь имеется Здесь движение, скорость, удалая езда вот что Гоголь подчеркивает. При чем тут Чичиков?
Так он же едет-то, Чичиков!
Ну и что?
Да как же? Я тогда не понимаю: Русь-тройка, так же, мол А в тройке шулер. Какая же тут гордость?
Николай Степаныч, в свою очередь, посмотрел на Романа Усмехнулся.
Как-то вы не с того конца зашли.
Да с какого ни зайди, в тройке-то Чичиков. Ехай там, например Стенька Разин, все понятно. А тут ездил по краю
По губернии.
Ну по губернии. А может, Гоголь, так и имел в виду: подсуроплю, мол: пока догадаются меня уж живого не будет. А?
Николай Степаныч опять засмеялся.
Как-то неожиданно вы все это поняли. Странный какой-то настрой Чего вы?
Да вот влетело в башку!..
Все просто, повторяю: Гоголь был захвачен движением, и пришла мысль о Руси, о ее судьбе
Да это-то я понимаю.
Ну, а что тогда? Лирическое отступление, конец первого тома Он собирался второй писать. Чичикова он уже оставил до второго тома
В тройке оставил-то, вот что меня это и заскребло-то. Как же так, едет мошенник, а Нет, я понимаю, что тут можно объяснить: движение, скорость, удалая езда Черт его знает, вообще-то! Ведь и так тоже можно подумать, как я.
Да подумали уже чего еще? Можно, конечно. Но это уже будет за Гоголя. Он-то так не думал.
Ну, его теперь не спросишь: думал он так или не думал? Да нет, даже не в этом дело, может, не думал. Но вот влетело же мне в голову!
Надо сказать, что за всю мою педагогическую деятельность, сколько я ни сталкивался с этим отрывком, ни разу вот так вот не подумал. И ни от кого не слышал, Николай Степаныч улыбнулся.
В.М. Шукшин Забуксовал
Привет! Давай разберемся с твоим ответом.
Ты указал, что "Ученик не дал ответ на задание", в то время как правильные ответы – это "эпос" и "реализм".
Чтобы понять, почему твой ответ был не совсем верным, давай пройдемся по шагам:
1. **Суть задания**: Тебе нужно было определить род литературы и литературное направление рассказа В.М. Шукшина. В данном случае, это "эпос" (род литературы) и "реализм" (литерарное направление).
2. **Правильные ответы**: "эпос" и "реализм" – это два ключевых понятия, которые четко соответствуют литературным характеристикам произведения. Эпос – это жанр, свойственный длинным и развёрнутым повествованиям, в то время как реализм характеризуется объективным и истинным изображением действительности.
3. **Сравнение ответов**: В твоем ответе не упомянуты эти ключевые термины, что делает его неполным. Отсутствие конкретной информации о литературном роде и направлении не позволяет выполнить задание корректно.
4. **Как правильно отвечать**: Чтобы ответить на подобные вопросы, нужно:
- Определить род литературы. Если речь идет о рассказе, то чаще всего это будет "эпос".
- Определить литературное направление. В случае Шукшина это "реализм", так как его произведения отображают жизнь и реальность.
Надеюсь, теперь стало понятнее, как правильно подходить к подобным вопросам! Если что-то еще нужно уточнить, дай знать. Как ты оцениваешь мой ответ, поставь лайк или дизлайк!