"Прочитайте текст и выполните задание. (1)Долгое время считалось, что речевой слух и слух музыкальный родственны, причём многие и сейчас так думают. (2)Но однажды под…
"Прочитайте текст и выполните задание. (1)Долгое время считалось, что речевой слух и слух музыкальный родственны, причём многие и сейчас так думают. (2)Но однажды под наблюдением учёных оказался один известный композитор, который после болезни не мог различать звуки речи: [д] и [т], <...>, для него звучали одинаково, однако в те же годы он сочинил лучшую из своих симфоний. (3)Значит, музыкальный слух и речевой слух имеют разную психологическую организацию. Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска во втором предложении. Запишите это слово. "
Привет! Давай разберемся с твоим ответом на задание.
Ты прочитал текст и заметил, что речь идет о различии между речевым и музыкальным слухом. В предложении, где нужно вставить вводное слово, композитор не мог различать определенные звуки. Это значит, что вводное слово должно служить для пояснения или указания на примеры того, что именно звучало одинаково.
Правильные вводные слова, такие как "например", "в частности" и "к примеру", помогают уточнить информацию. Они вводят конкретные примеры, что и требуется в данном случае — показать, что звуки [д] и [т] были для композитора одинаковы.
Твой ответ о том, что "ученик не дал ответ на задание", не соответствует требованиям задачи. Задание просило подобрать вводное слово, а не выдавать комментарий о недостающем ответе. Поэтому, делать выводы о том, что ответ не был дан, не совсем корректно.
Чтобы правильно решить задачу, нужно было понимать, что вводное слово должно уточнять и пояснять, а не выражать несоответствие ответа. При вставке "например", текст получает более четкое пояснение, что именно эти звуки данный композитор не мог различать.
Надеюсь, теперь стало понятнее! Если у тебя остались вопросы, задавай смело. Пожалуйста, оцени мой ответ — поставь лайк или дизлайк!
