Прочитайте текст и выполните задание. Аграфия это грубая дезорганизация письменной речи, приводящая к невозможности реализации акта письма. Сопровождается распадом графического образа звука, грубыми аграмматизмами, неспособностью писать спонтанно, под диктовку или самостоятельно, списывать текст. Диагностика включает неврологический осмотр, проведение инструментальных исследований, нейропсихологического и логопедическоготестирования. Коррекция аграфии проводится логопедическими средствами на фоне лекарственной терапии, физиотерапевтического лечения. Термин аграфия ввёл в начале ХХ в. британский окулист Д. Гиншельвуд, представивший в качестве примеров случаи расстройства письменной речи у детей с интеллектуальной нормой. В настоящее время в практической логопедии принято выделять частичное нарушение письма дисграфию и полную потёрю навыка аграфию. Грубое нарушение письма редко бывает изолированным расстройством. Как правило, оно выступает частью симптомокомплекса, включающего распад устной речи афазию, а также чтения алексию. Причиной расстройств письменной речи выступает повреждение определённых областей головного мозга, участвующих в обеспечении акта письма. ... устной речи, которая формируется по подражанию, письмо развивается позже в процессе обучения. В его осуществлении задействованы речеслуховой, речедвигательный, зрительный, двигательный анализаторы. Письмо реализуется при участии нижнелобной, височной, нижнетеменной, затылочной коры левого полушария головного мозга. Поражение любой из этих областей приводит к выпадению определённого звена письменной операции, и полноценное письмо становится невозможным. (Медицинский справочник болезней) Самостоятельно подберите составной производный предлог, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) абзаце текста. Запишите этот предлог.
Привет! Давай разберём твоё задание вместе.
Ты должен был подобрать составной производный предлог, который подойдет по смыслу в третьем абзаце текста. Правильный ответ — "в отличие от". Это выражение указывает на различие между устной речью и письмом, и в данном контексте оно идеально описывает, как письмо развивается позже в процессе обучения, в отличие от устной речи, которая формируется по подражанию.
Теперь посмотрим на твой ответ "Ученик не дал ответ на задание". Он не является составным предлогом и, соответственно, не отвечает на условия задания. Для предлогов, как правило, важно учитывать, что они выражают отношение между частями предложения, тогда как твой ответ не выполняет эту функцию.
Попробуй ещё раз использовать логику различия и сделай акцент на том, как написанное и устное отличаются — это и есть суть правильного предлога. Подводя итог, правильный ответ помогает четко обозначить, что письмо и устная речь идут по разным путям развития.
Как тебе объяснение? Пожалуйста, оцени мой ответ лайком или дизлайком!
