31. Какие бывают формы мышления? 1. понятие, суждение, умозаключение 2. чувства, настроение, эмоции 3. воображение, любознательность, активность 4. отчаяние, опустошение, страх 32. Мышление, которое осуществляется при помощи логических операций с понятиями, называется … мышлением. 1. словесно-логическим 2. наглядно-действенным 3. наглядно-образным 4. аутистическим 33. Предметом психологии личности является: 1. психика человека 2. психика животного 3. учебное пособие по психологии 34. Реализация потенциала личности это: 1. самореализация 2. самопознание 3. самостоятельность 35. Оценка личностью себя, своих возможностей, личностных качеств и места в системе межличностных отношений 1. самооценка 2. самопрезентация 3. самоощущение 36. Основные категории психологии развития: 1. возраст, развитие, созревание, рост 2. память, мышление, речь, внимание 3. воспитание, обучение 37. Установите последовательность возрастных этапов личностного развития: 1. Младенчество 2. Подростковый возраст; 3. Дошкольный возраст 4. Юношеский возраст 5. Раннее детство 38. Установите соответствие между понятиями и их характеристиками: Дистракторы: 1. Мыслительные операции 2. Формы мышления 3. Виды мышления Дистракторы соответствия: 1. Наглядно-действенное, наглядно-образное, словесно-логическое 2. Понятие, суждение, умозаключение 3. Анализ, синтез, сравнение 39. Установите соответствие между формами психики и психическими явлениями: Дистракторы: 1. Психические процессы 2. Психические состояния 3. Психические свойства Дистракторы соответствия: 1. Темперамент, характер, способности 2. Мышление, память, воображение 3. Угнетенность, бодрость, подъем 40. Установите соответствие между понятиями и характеристиками: Дистракторы: 1. Индивид 2. Личность 3. Индивидуальность Дистракторы соответствия: 1. Становятся 2. Отстаивается 3. Рождается 41. Установите соответствие между понятиями и характеристиками: Дистракторы: 1. Темперамент 2. Характер 3. Личность Дистракторы соответствия: 1. Биологическая составляющая 2. Психологическая составляющая 3. Социальная составляющая 42. Установите соответствие между типом проекта и его характеристиками Дистракторы: 1. Социальный проект 2. Учебный проект 3. Научный проект Дистракторы соответствия: 1. Деятельность, имеющая социальную значимость для общества 2. Совместная учебно-познавательная или творческая деятельность по решению проблемы 3. Исследовательская деятельность в различных областях научного знания 43. Установите соответствие между понятиями и их характеристиками Дистракторы: 1. Самооценка 2. Самопознание 3. Самореализация Дистракторы соответствия: 1. Познание личностью собственных психических и физических особенностей, осмысление самого себя; 2. Реализация потенциала личности, осуществление своего человеческого назначения, призвания 3. Оценка личностью себя, своих возможностей, личностных качеств и места в системе межличностных отношений 44. Установите соответствие между понятиями и их характеристиками Дистракторы: 1. Реальное «Я» 2. Идеальное «Я» 3. Фантастическое «Я» Дистракторы соответствия: 1. То, каким субъект должен стать, ориентируясь на моральные нормы, более совершенная версия себя 2. Представление о себе в настоящем времени 3. То, каким субъект желал бы стать, если бы это было возможным 45. Установите соответствие между компонентами «Я-концепции» и их характеристиками Дистракторы: 1. Когнитивный образ «Я» 2. Эмоциональный образ «Я» 3. Поведенческий образ «Я» Дистракторы соответствия: 1. Эмоциональная оценка самого себя 2. Поведенческие реакции или действия, вызванные отношением к себе 3. Знание и представление индивида о самом себе 46. Установите соответствие между понятиями и их характеристиками Дистракторы: 1. Обучение 2. Воспитание 3. Самовоспитание Дистракторы соответствия: 1. Воспитание человеком самого себя в соответствии с сознательно поставленными целями 2. Целенаправленное влияние на развитие человека в процессе его социализации, позволяющие передать ему определенные взгляды и ценностные установки 3. Целенаправленный педагогический процесс, направленный на передачу знаний, умений, навыков учащимся 47. Установите соответствие между понятиями и их характеристиками Дистракторы: 1. Профессиональное развитие 2. Личностное развитие 3. Саморазвитие Дистракторы соответствия: 1. Процесс внутреннего развития, самостоятельный личностный рост 2. Развитие личности в процессе профессионального обучения профессиональной деятельности 3. Процесс развития личностных качеств, ценностно-смысловой сферы, мировоззрения, мотивационно-волевой сферы и т.д. 48. Установите соответствие между понятиями и их характеристиками Дистракторы: 1. Оптация 2. Адаптация 3. Фаза интернала 4. Мастерство 5. Наставничество Дистракторы соответствия: 1. Вхождение в профессию и привыкание к ней 2. Квалифицированное выполнение трудовой деятельности 3. Период выбора профессии в учебно-профессиональном заведении 4. Передача профессионального опыта 5. Приобретение профессионального опыта 49. Установите соответствие между сферами профессиональной деятельности и их предметом труда Дистракторы: 1. Человек-техника 2. Человек-человек 3. Человек-знаковая система 4. Человек-природа 5. Человек-художественный образ Дистракторы соответствия: 1. Цифры, символы, формулы, язык 2. Социальные системы, группы населения 3. Явления, факты художественного отображения действительности 4. Техника, неживая природа 5. Растительные и животные организмы и условия их существования 50. _______ – психический, познавательный процесс заключающийся в запоминании, сохранении, воспроизведении информации 51. _______ - это способность индивида сознательно и целенаправленно регулировать, и контролировать своё поведение и деятельность 52. _______ - гуманитарная научная дисциплина, изучающая закономерности возникновения, развития и функционирования психики и психической деятельности человека и групп людей. 53._____ – временное предприятие, направленное на создание уникального продукта, услуги или результата 54. _______ – целенаправленный педагогический процесс, направленный на передачу знаний, умений, навыков учащимся 55. _______ - целенаправленное влияние на развитие человека в процессе его социализации, позволяющие передать ему определенные взгляды и ценностные установки.