97. Прочитайте. Определите тему и главную мысль текста. В чём хочет убедить нас автор: С помощью каких языковых средств создается эмоциональность, образность текста? Сделайте…
97. Прочитайте. Определите тему и главную мысль текста. В чём хочет убедить нас автор: С помощью каких языковых средств создается эмоциональность, образность текста? Сделайте выводы о языковых особенностях данного публицистического произведения. Из первого абзаца выпишите слова с пропусками и скобками. Спишите второй абзац, вставляя пропущенные буквы. Я долго стоял на берегу родной реки, радуясь и п.чалясь, невольно вспом..ная давние, навсегда отжитые врем..на, думая о великих св. ршениях и переменах. Трогательно связана моя жизнь с отой маленькой реч(?)кой, тонущей в зелёных кудрявых берегах. Здесь прошло моё детство, перед глазами впервые ра крывался живой ра-дос(?)ный мир.* Здесь услышал я русскую ладную реч(?), слушал чудес(?)ные народные песни. И здесь же почу(?)-ств.,вал, полюбил материнское тепло родной земли, родив-шей меня и вскормившей. Пройдут врем.на, думаю я теперь, и пок. ления людей спрос..т у нас о пережитых и пережива..мых нами величе: ственных и трагических днях. Надо помнить живших на русской земле дедов и отцов наших, создавших могучий язык, на котором мы пиш.м и говорим. (И. Соколов-Микитов. «Родная земля»)
Тема текста заключается в глубоком уважении и привязанности к родной земле, а также в значимости языковой культуры и наследия. Главная мысль автора состоит в том, что необходимо помнить и ценить историю, своих предков и родной язык, так как именно они формируют нашу идентичность и культурные корни.
Автор хочет убедить нас в важности сохранения языкового наследия, памяти о дедах и отцах, которые создали этот язык. Эмоциональность и образность текста создаются с помощью различных языковых средств, таких как:
- Метафоры и сравнения - используются для создания ярких образов (например, "тонущая в зелёных кудрявых берегах").
- Эмоциональная лексика - слова, вызывающие чувства (например, "радость", "трепет", "тепло").
- Анафора - повторение слов или фраз для усиления выразительности (например, использование "здесь" в нескольких предложениях).
- Лексические средства - использование устаревших и диалектных слов для создания чувства принадлежности и уникальности.
Выводы о языковых особенностях текста:
- Оригинальная лексика, отражающая культурные и национальные аспекты.
- Сложные синтаксические конструкции, передающие глубину чувств.
- Использование эмоционально окрашенной лексики, что позволяет читателю сопереживать.
Теперь выпишем слова с пропусками и скобками из первого абзаца:
- п.чалясь
- вспом..ная
- врем..на
- св. ршениях
- реч(?)кой
- ра крывался
- ра-дос(?)ный
- реч(?)
- чудес(?)ные
- почу(?)-ств.,вал
- врем.на
- пок. ления
- спрос..т
- пережитых
- пережива..мых
- величе: ственных
- пиш.м
Теперь спишем второй абзац, вставляя пропущенные буквы:
"...Пройдут времена, думаю я теперь, и поколение людей спросит у нас о пережитых и переживаемых нами величественных и трагических днях. Надо помнить живших на русской земле дедов и отцов наших, создавших могучий язык, на котором мы пишем и говорим."
Таким образом, текст И. Соколова-Микитова исследует важные аспекты родной земли и языка, напоминает нам о необходимости помнить наше культурное наследие.
