"В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. …
"В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. 1) МАТЕРИАЛ. Сведения, служащие основой для чего-н. М. для биографии писателя. 2) ПРОИСХОДИТЬ. Быть какого-н. происхождения, быть родом откуда-н. 3) ДЕЛИТЬ. перен., что с кем. Переживать, испытывать вместе с кем-н. Д. с кем-н. горе и радость. 4) ХАРАКТЕР. Совокупность психических, духовных свойств человека, обнаруживающихся в его поведении. Сильный, волевой, твёрдый, смирный х. 5) ЯЗЫК. перен., чего или какой. О чём-н., имеющем удлинённую, вытянутую форму. Языки пламени. Л.Н. Гумилёв. Этнография – наука описательная. Она собирает материалы о людях, на нас непохожих. Вне этноса нет ни одного человека на земле, и каждый на вопрос «Кто ты?» ответит: «Русский», «Француз», «Перс» и т.д., не задумавшись ни на минуту. Почему он именно таков, человек объяснить не может. Дело даже не в родителях. Пушкин, как известно, происходил от эфиопов по материнской линии, и это не мешало ему быть русским человеком. Корреспондент. Если не происхождение, то что же тогда помогает делить людей на «своих» и «чужих», отличать «свой народ» от «не своего», «другого», «чужого»? Л.Н. Гумилёв. Так вот, даже в лагере, где все мы были одинаково плохо одеты, спали в одних и тех же бараках, питались одинаковой бала́ндой, никто не путался. Меня там спросили об одном человеке (мать у него русская, отец китаец): вы считаете его за своего? Я ответил: да. Почему? Стихи читает по-нашему, ругается по-нашему, ведёт себя по-нашему, характер наш. Совпадает стереотип поведения, именно это и есть определяющий динамический признак этноса. Корреспондент. Вы полагаете, главное – стереотип поведения, а не язык? Л.Н. Гумилёв. Это очень важный компонент, но не решающий, как и происхождение. Язык можно выучить. Моя мама, например, до шести лет не знала русского языка. «Папа растратил моё приданое», – объясняла бабушка (по-французски), готовя маму в гувернантки. И только когда её стали отпускать на улицу играть в лапту с другими девочками, она выучила русский… (Из интервью Л.Н. Гумилёва газете «Советская культура»)"
Привет! Давай разберем твой ответ к заданию. Ты выбрал "2", но правильные варианты ответа – это "124, 142, 214, 241, 421, 412".
Сначала давай разберем, какие слова выделены и их значения:
МАТЕРИАЛ. Значение в тексте: сведения, служащие основой для чего-либо. Это согласуется с выводами, делаемыми в тексте о науке этнографии, так что пункт 1 верный.
ПРОИСХОДИТЬ. Ты тоже указал верно. Означает быть какого-либо происхождения, это точно соответствует значению в тексте. Здорово!
ДЕЛИТЬ. Тут не совсем верно. В значении "переживать, испытывать..." оно не подходит. Здесь слово используется в другом контексте, как "разъединять на части", и поэтому этот пункт неверен.
ХАРАКТЕР. Пункт 4 верный, ведь в тексте как раз говорится о совокупности свойств человека, что полностью совпадает с этим определением.
ЯЗЫК. В тексте это слово используется не в значении "языковая система", а в значении "языки пламени", что не соответствует изначальному смыслу.
Таким образом, правильные варианты (1, 2, 4) сохранили смысловые позиции, в то время как пункты 3 и 5 имеют иное значение. Именно поэтому правильные варианты ответов содержат 1 и 2, а также 4.
Твой ответ "2" правильный, но нужно было выбрать еще пункты 1 и 4, чтобы ответить полностью. Попробуй пересмотреть свои ответы на будущее и по возможности опираться на контекст текста.
Как тебе моя помощь? Оцени, пожалуйста, ответ лайком или дизлайком!
