Многозначное слово в каждом из своих значений по-разному сочетается с другими словами. Например, когда глагол идти используется в прямом значении, то естественно указать направление или способ движения: идудомой, в магазин; идём пешком, быстро, медленно и т. п. Если же говорят о часах, то указывают не направление, а характер действия: часы идут хорошо, плохо (нельзя сказать Часы идут домой). В значении «быть к лицу» этот глагол должен иметь обязательное дополнение в дательном падеже без предлога (кому идёт?): Платье вам идёт. В значении «расходоваться» глагол идти употребляется с дополнениями в винительном падеже с предлогом на: На костюм идёт три метра ткани. Словообразовательные связи у многозначного слова также различны: разным значениям соответствуют разные производные. Если речь идёт о глухом человеке, то этот физический недостаток называют глухотой, если же говорят о глухом согласном, употребляют другое название свойства - глухость. Прилагательному глухой в значениях, которые проявляются в сочетаниях глухая стена, глухой лес, не может соответствовать ни то ни другое существительное: не говорят глухота стены, глухость леса (но говорят лесная глушь). (Из «Энциклопедии для детей. Языкознание») 1.Сколько тезисов в этом тексте? Спишите их. Проследите, как они связаны по смыслу и структурно. 2. Какими примерами доказывается справедливость первого тезиса? А второго?

В представленном тексте можно выделить два основных тезиса, каждый из которых имеет свои примеры и взаимосвязи.

Тезисы:

1. Многозначные слова в разных значениях сочетаются с другими словами различным образом.
2. Словообразовательные связи многозначных слов различны, и разным значениям соответствуют разные производные.

Теперь рассмотрим, как тезисы связаны между собой:

• Первый тезис устанавливает основную идею о многозначности слов и их различной сочетаемости в зависимости от значения. Это создает основную тему для дальнейшего обсуждения, которая раскрывается во втором тезисе о словообразовательных связях.
• Второй тезис углубляет первый, уточняя, что не только сочетаемость, но и производные слова варьируются в зависимости от значений.

Примеры, доказывающие первыи тезис:

• Для глагола "идти" в разных значениях:
  • В прямом значении — "идём домой", "идём пешком".
  • В значении «быть к лицу» — "платье вам идёт".
  • В значении «расходоваться» — "на костюм идёт три метра ткани".

Примеры, доказывающие второй тезис:

• Для прилагательного "глухой":
  • В контексте физического недостатка — "глухота".
  • В случае с глухими согласными — "глухость".
  • В значениях, проявляющихся в сочетаниях (глухая стена, глухой лес) — не могут быть использованы термины "глухота" или "глухость".

Таким образом, оба тезиса иллюстрируют, как многозначные слова влияют на грамматическую структуру и словообразование языка, подтверждая, что разные значения требуют специфической сочетаемости и производных.