Многозначное слово в каждом из своих значений по-разному сочетается с другими словами. Например, когда глагол идти используется в прямом значении, то естественно указать направление или способ движения: идудомой, в магазин; идём пешком, быстро, медленно и т. п. Если же говорят о часах, то указывают не направление, а характер действия: часы идут хорошо, плохо (нельзя сказать Часы идут домой). В значении «быть к лицу» этот глагол должен иметь обязательное дополнение в дательном падеже без предлога (кому идёт?): Платье вам идёт. В значении «расходоваться» глагол идти употребляется с дополнениями в винительном падеже с предлогом на: На костюм идёт три метра ткани. Словообразовательные связи у многозначного слова также различны: разным значениям соответствуют разные производные. Если речь идёт о глухом человеке, то этот физический недостаток называют глухотой, если же говорят о глухом согласном, употребляют другое название свойства - глухость. Прилагательному глухой в значениях, которые проявляются в сочетаниях глухая стена, глухой лес, не может соответствовать ни то ни другое существительное: не говорят глухота стены, глухость леса (но говорят лесная глушь). (Из «Энциклопедии для детей. Языкознание») 1.. Сколько тезисов в этом тексте? Спишите их. Проследите, как они связаны по смыслу и структурно. 2..Какими примерами доказывается справедливость первого тезиса? А второго?

Question 1

Задача Задача №1933406

А

Аноним

20 октября 2024 10:12 · публичный вопрос

А

Аноним 20 октября 2024 10:12

Многозначное слово в каждом из своих значений по-разному сочетается с другими словами. Например, когда глагол идти используется в прямом значении, то естественно указать направление или способ движения: идудомой, в магазин; идём пешком, быстро, медленно и т. п. Если же говорят о часах, то указывают не направление, а характер действия: часы идут хорошо, плохо (нельзя сказать Часы идут домой). В значении «быть к лицу» этот глагол должен иметь обязательное дополнение в дательном падеже без предлога (кому идёт?): Платье вам идёт. В значении «расходоваться» глагол идти употребляется с дополнениями в винительном падеже с предлогом на: На костюм идёт три метра ткани. Словообразовательные связи у многозначного слова также различны: разным значениям соответствуют разные производные. Если речь идёт о глухом человеке, то этот физический недостаток называют глухотой, если же говорят о глухом согласном, употребляют другое название свойства - глухость. Прилагательному глухой в значениях, которые проявляются в сочетаниях глухая стена, глухой лес, не может соответствовать ни то ни другое существительное: не говорят глухота стены, глухость леса (но говорят лесная глушь). (Из «Энциклопедии для детей. Языкознание») 1.. Сколько тезисов в этом тексте? Спишите их. Проследите, как они связаны по смыслу и структурно. 2..Какими примерами доказывается справедливость первого тезиса? А второго?

Answer

В этом тексте можно выделить два основных тезиса:
- Тезис 1: Многозначное слово сочетает свои значения с другими словами по-разному, в зависимости от контекста.
- Тезис 2: Словообразовательные связи у многозначного слова также различны, и разные значения соответствуют разным производным.
Эти тезисы связаны по смыслу, так как оба подчеркивают лексическую и грамматическую гибкость многозначных слов. Структурно первый тезис демонстрирует, как многозначные слова функционируют в языке, в то время как второй тезис углубляет понимание путем рассмотрения словообразовательных аспектов.
Примеры, доказывающие справедливость первого тезиса:
- Глагол «идти» в прямом значении: «иду домой», «идём пешком».
- Глагол «идти» в значении «часы идут»: «часы идут хорошо, плохо».
- Глагол «идти» в значении «быть к лицу»: «платье вам идёт».
- Глагол «идти» в значении «расходоваться»: «на костюм идёт три метра ткани».
Примеры, доказывающие справедливость второго тезиса:
- Глухой человек имеет физический недостаток, который называется «глухотой».
- Глухой согласный обозначается как «глухость».
- Прилагательное «глухой» в значениях «глухая стена» и «глухой лес» не имеет соответствующих существительных в виде «глухота стены» или «глухость леса», но используется выражение «лесная глушь».

Эти примеры демонстрируют, как различные значения слов влияют на их грамматические формы и словообразование.

Question 2

Многозначное слово в каждом из своих значений по-разному сочетается с другими словами. Например, когда глагол идти используется в прямом значении, то естественно указать направление или способ движения: идудомой, в магазин; идём пешком, быстро, медленно и т. п. Если же говорят о часах, то указывают не направление, а характер действия: часы идут хорошо, плохо (нельзя сказать Часы идут домой). В значении «быть к лицу» этот глагол должен иметь обязательное дополнение в дательном падеже без предлога (кому идёт?): Платье вам идёт. В значении «расходоваться» глагол идти употребляется с дополнениями в винительном падеже с предлогом на: На костюм идёт три метра ткани. Словообразовательные связи у многозначного слова также различны: разным значениям соответствуют разные производные. Если речь идёт о глухом человеке, то этот физический недостаток называют глухотой, если же говорят о глухом согласном, употребляют другое название свойства - глухость. Прилагательному глухой в значениях, которые проявляются в сочетаниях глухая стена, глухой лес, не может соответствовать ни то ни другое существительное: не говорят глухота стены, глухость леса (но говорят лесная глушь). (Из «Энциклопедии для детей. Языкознание») 1.. Сколько тезисов в этом тексте? Спишите их. Проследите, как они связаны по смыслу и структурно. 2..Какими примерами доказывается справедливость первого тезиса? А второго?

Answer

1. В этом тексте можно выделить два основных тезиса: - **Тезис 1:** Многозначное слово сочетает свои значения с другими словами по-разному, в зависимости от контекста. - **Тезис 2:** Словообразовательные связи у многозначного слова также различны, и разные значения соответствуют разным производным. Эти тезисы связаны по смыслу, так как оба подчеркивают лексическую и грамматическую гибкость многозначных слов. Структурно первый тезис демонстрирует, как многозначные слова функционируют в языке, в то время как второй тезис углубляет понимание путем рассмотрения словообразовательных аспектов. 2. Примеры, доказывающие справедливость первого тезиса: - Глагол «идти» в прямом значении: «иду домой», «идём пешком». - Глагол «идти» в значении «часы идут»: «часы идут хорошо, плохо». - Глагол «идти» в значении «быть к лицу»: «платье вам идёт». - Глагол «идти» в значении «расходоваться»: «на костюм идёт три метра ткани». Примеры, доказывающие справедливость второго тезиса: - Глухой человек имеет физический недостаток, который называется «глухотой». - Глухой согласный обозначается как «глухость». - Прилагательное «глухой» в значениях «глухая стена» и «глухой лес» не имеет соответствующих существительных в виде «глухота стены» или «глухость леса», но используется выражение «лесная глушь». Эти примеры демонстрируют, как различные значения слов влияют на их грамматические формы и словообразование.