Задание 1: Спишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания. Подчеркните грамматические основы. Составьте схемы сложносочиненных предложений. 1. Гремел гром и шел…

Конечно! Давайте разберем каждое предложение, расставим недостающие знаки препинания, подчеркнем грамматические основы и составим схемы сложносочиненных предложений.

1. Гремел гром и шел дождь и сквозь дождь лучило солнце и раскидывалась широкая радуга от края до края. (М. Пришвин).

Исправленное предложение: Гремел гром, и шел дождь, и сквозь дождь лучило солнце, и раскидывалась широкая радуга от края до края.

Грамматические основы:

• «гремел гром»
• «шел дождь»
• «лучило солнце»
• «раскидывалась радуга»

Схема: (гремел гром) + (шел дождь) + (лучило солнце) + (раскидывалась радуга).

---

2. Вновь дремлет юный лес и облаком седым в недвижном воздухе висит ружейный дым. (А.К. Толстой).

Исправленное предложение: Вновь дремлет юный лес, и облаком седым в недвижном воздухе висит ружейный дым.

Грамматические основы:

• «дремлет лес»
• «висит дым»

Схема: (дремлет лес) + (висит дым).

---

3. Ни калина не растет между ними ни трава не зеленеет. (Н. Гоголь).

Исправленное предложение: Ни калина не растет между ними, ни трава не зеленеет.

Грамматические основы:

• «калина не растет»
• «трава не зеленеет»

Схема: (калина не растет) + (трава не зеленеет).

---

4. Моя любовь все делается страстнее и себялюбивее а его любовь все гаснет и гаснет. (Л. Толстой).

Исправленное предложение: Моя любовь все делается страстнее и себялюбивее, а его любовь все гаснет и гаснет.

Грамматические основы:

• «любовь делается»
• «любовь гаснет»

Схема: (моя любовь) + (его любовь).

---

5. Ученье и обед делали дни очень интересными а вечера же проходили скучновато. (А. Чехов).

Исправленное предложение: Ученье и обед делали дни очень интересными, а вечера же проходили скучновато.

Грамматические основы:

• «ученье и обед делали дни»
• «вечера проходили»

Схема: (ученье и обед) + (вечера проходили).

---

6. Николай был одет по-дорожному то есть штаны были всунуты в сапоги и старый сюртук туго-натуго подпоясан кушаком. (Л. Толстой).

Исправленное предложение: Николай был одет по-дорожному, то есть штаны были всунуты в сапоги, и старый сюртук туго-натуго подпоясан кушаком.

Грамматические основы:

• «Николай был одет»
• «штаны были всунуты»
• «сюртук подпоясан»

Схема: (Николай был одет) + (штаны были всунуты) + (сюртук подпоясан).

---

7. Снег падал медленно и важно и хлопья его были такие большие что казалось с неба слетают на город мягкие белые розы. (К. Паустовский).

Исправленное предложение: Снег падал медленно и важно, и хлопья его были такие большие, что казалось, с неба слетают на город мягкие белые розы.

Грамматические основы:

• «снег падал»
• «хлопья были»
• «казалось»

Схема: (снег падал) + (хлопья были) + (казалось).

---

8. Там, в парке, Иван Ильич в тихие сумерки разговорился с ней и с тех пор каждый вечер они гуляли вместе хвалили петербургские закаты и беседовали. (А.Н. Толстой).

Исправленное предложение: Там, в парке, Иван Ильич в тихие сумерки разговорился с ней, и с тех пор каждый вечер они гуляли вместе, хвалили петербургские закаты и беседовали.

Грамматические основы:

• «Иван Ильич разговорился»
• «они гуляли»
• «они хвалили»
• «они беседовали»

Схема: (Иван Ильич разговорился) + (они гуляли) + (они хвалили закаты) + (они беседовали).

---

Если у вас есть дополнительные вопросы или вам нужна помощь с другими заданиями, рад буду помочь!