Составь план текста: Психическое и физиологическое взросление практически ничего не меняет в социально-экономическом положении подростков (тинейджеров). Социальные статусы…
Составь план текста: Психическое и физиологическое взросление практически ничего не меняет в социально-экономическом положении подростков (тинейджеров). Социальные статусы родителей и подростков попрежнему несовместимы: родители зарабатывают на жизнь, несут моральную и правовую ответ-ственность за детей и неприкосновенность имущества, участвуют в общественной и производственной жизни. А подростки экономически несамостоятельны, они всё ещё требуют социальной защиты и не выступают участниками правоотношений. Их ролевой диапазон крайне ограничен. Они не являются соб-ственниками, распорядителями, производителями, законодателями. Они лишь потребители. Хотя в правовом отношении они не могут принимать жизненно важные решения, в психологическом плане подростки созрели для них. Но родители ограрива их. атом и дрочов, ся исходи обыро пре и обя- занностей по сравнению со взрослыми. Обладая меньшими возможностями, подростки сталкиваются с такими серьёзными мировоззренческими и нравственными проблемами, которые в зрелом возрасте уже решены. Недостаток жизненного опыта вынуждает их совершать гораздо больше ошибок, чем это делают взрослые, дети или старики. Но главное не в количестве, а в качестве ошибок, серьёзности их послед-ствий: преступность, употребление наркотиков, алкоголизм, половая распущенность, насилие над лич-ностью. Многие тинейджеры бросают школу, в результате чего нарушается естественный процесс соци-ализации. Недополучение знаний сразу же сказывается на экономическом положении, подростки и юноши оказываются в худшей ситуации на рынке труда. В развитых странах уровень безработицы среди 18-летних в 3 раза выше, чем у взрослых. Социологи полагают, что сексуальная распущенность, злоупотребление алкоголем и лихачество не что иное, как попытка играть роль взрослых. Возможно, что та же самая причина побуждает многих бросать школу. Статус школьника считается «невзрослым». Он не способствует достижению жизненно-го успеха, а вместе с ним и признанию в группе сверстников. Подростки ищут признания своей психо-логической взрослости за рамками школы и семьи - институтов, где их продолжают считать детьми.
План текста
Введение
- Определение понятий психического и физиологического взросления.
- Утверждение о том, что взросление не влияет на социально-экономическое положение подростков.
Социальные статусы
- Сравнение статусов родителей и подростков.
- Роль родителей в обществе: работа, моральная и правовая ответственность.
- Экономическая несамостоятельность подростков.
Ролевой диапазон подростков
- Ограниченные роли подростков в обществе (потребители, но не собственники, распорядители и т.д.).
- Неспособность к самостоятельному принятию жизненно важных решений в правовом смысле.
Психологическая зрелость vs. фактические ограничения
- Созревание подростков для принятия решений.
- Ограничения, накладываемые родителями и обществом.
- Разница в возможностях между подростками и взрослыми.
Проблемы подростков
- Мировоззренческие и нравственные трудности, с которыми сталкиваются подростки.
- Последствия отсутствия жизненного опыта: ошибки и их серьезные последствия (преступность, наркотики, алкоголизм и т.д.).
Образование и социология
- Проблемы с образованием: последствия для социо-экономического положения.
- Уровень безработицы среди молодежи и его связь с образованием.
Попытки взрослой жизни
- Сексуальная распущенность, злоупотребление алкоголем и другие проблемы как попытки стать взрослыми.
- Статус школьника и его влияние на самооценку подростков.
- Поиск признания вне школы и семьи.
Заключение
- Подведение итогов о несовместимости статусов и его последствиях для подростков.
- Необходимость пересмотра подходов к воспитанию и поддержке подростков в обществе.
