"Каким метром написано стихотворение "День начинался январём..."? День начинался январем. Термометры сводило. «Давайте, что ли, запоем!» ― И песня забродила.…
"Каким метром написано стихотворение "День начинался январём..."? День начинался январем. Термометры сводило. «Давайте, что ли, запоем!» ― И песня забродила. Она срывалась с жарких губ, Как в юности, бывало, Она металась на снегу, И всё ей было мало. Она упала на ряды, Которые поротно Потоком хлынувшей воды Текли уже в ворота. И от угла и до угла Прохожим стало тесно, Когда нас улицей вела Буденновская песня. Закинув голову свою, В заливистом разгоне И я шагал тогда в строю, В четвертом батальоне. Тогда, я помню, как на грех, У Земляного вала Одна девчонка мне при всех Особенно кивала. Такая девочка ― беда! Я глянул оголтело. Как мало у нее стыда! И как она посмела! И я ей крикнул издали И тверже поднял ногу: «Шали, глазастая, шали, А нам пора в дорогу!..» Хрипел мороз под сапогом. Термометры сводило. «Давайте, что ли, запоем!» И песня забродила. В.И. Аврущенко, 1931 г."
Привет! Давай разберем твой ответ на задание.
Ты написал: "Ученик не дал ответ на задание". Давай проанализируем, почему это не совсем верно.
Суть задания: Нужно определить метр стихотворения "День начинался январём...". В данном случае правильный ответ — ямб.
Правильное решение: Ямб — это метр с ударением на втором слоге. Например, в строке "Термометры сводило" (Уда́рение на слог "сво́дило") видно, что здесь повторяются (т.е., чередуются) безударный слог с ударным. То же самое с "Прохожим стало тесно" (Уда́рение на слоге "ста́ло").
Сравнение твоего ответа с правильным: Да, возможно, ученик не обозначил, что именно ямб, но ключевой момент в том, что сам ответ был предоставлен. Упущено только объяснение, так что можно было бы сказать: "Ответ не полон". Ясно, что не хватает конкретного упоминания о метре.
Объяснение, почему твой ответ неправильный: Твой ответ говорит о том, что ответ был вообще не дан, но правильный ответ все же существует, даже если его не озвучили.
Чтобы ответить верно в будущем, нужно следить за тем, предоставляет ли ученик какую-либо информацию по существу вопроса, а не только фокусироваться на том, что ответа нет вообще.
Если бы ты добавил, что ответ не полный или недоступен, это подошло бы больше. 😊
Как тебе такое объяснение? Поставь лайк или дизлайк!
