"В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.…
"В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. Сомнительность уроков литературы станет заметней, если сравнить их с другими. Представьте, что нас заставляют учить не таблицу умножения, а историю таблицы умножения. Вместо принципов деления и сложения – примеры деления и сложения. Вместо методов анализа – набор результатов. Вместо игры на пианино – эволюцию инструмента. Получается, что такого предмета, как «литература», нет и быть не может. Ведь школа должна научить не тому, что читать, а тому – как. Особенно – сегодня, когда XXI век предложил книге столь соблазнительный набор альтернатив, что чтение может выродиться в аристократическое хобби <…> верховой езды или бальных танцев. Чтобы сохранить чтение, надо вернуться к «арифметике чтения». Только навык умелого чтения позволяет решить всякую задачу и влюбиться в подходящую, а не навязанную программой книгу. Чтению можно научиться, как всему остальному: осваивая азбуку, исследуя связи, понимая цели и оценивая средства, но главное – ставя себя на место автора. Чтобы стать хорошим читателем, надо быть писателем, или – хотя бы – побыть с ним. Медленно и упрямо ты идешь вплотную за автором, чтобы, переняв его опыт и обострив свою интуицию, настигнуть его. В тот счастливый момент, когда ты, научившись сливаться с текстом, догадываешься, что будет в следующем абзаце, сдан первый экзамен. (по А. Генису) 1) ПРИНЦИП. Основная особенность устройства, действия механизма, прибора и т.п. Принцип работы телефонного аппарата. 2) ПРЕДМЕТ. Явление действительности, событие, факт. Судить о многих предметах. Иметь разные точки зрения на один предмет. 3) ЗАДАЧА. То, что дано или необходимо разрешить, выполнить; цель, к которой стремятся, хотят достичь. Главная, насущная задача. Перед экспедицией стоят грандиозные задачи. 4) ЦЕЛЬ. То, к чему стремятся, чего хотят достичь; основной замысел будущего состояния чего-л. Добиться своей цели. Цель переговоров. Каковы цели современного искусства? 5) ОПЫТ. Попытка осуществить что-л., пробное осуществление чего-л. Первый опыт молодого писателя. Литературные, стихотворные опыты."
Привет! Давай разберем твой ответ на это задание.
В тексте тебе нужно было сопоставить значения выделенных слов с теми, что приведены в вариантах. Ты указал "45", а правильные ответы – "34, 43". Давай разберем каждый из пунктов:
- ПРИНЦИП – здесь значение не совпадает, оно связано с особенностями устройства, а в тексте речь идет о принципах, связанных с учением.
- ПРЕДМЕТ – значение этого слова в задании относится к учебной дисциплине (что-то, чему учат), а в твоем варианте оно связано с явлениями действительности, т.е. тоже не совпадает.
- ЗАДАЧА – тут ты попал! Значение слова соответствует тому, как его используют в тексте.
- ЦЕЛЬ – это слово тоже является правильным значением, так как в тексте говорится о том, к чему стремятся.
- ОПЫТ – здесь опять не совпадает, это слово использовано в тексте в другом значении, связанном с суммой знаний.
Таким образом, правильные варианты "34" (Задача, Цель) и "43" (Цель, Опыт) подходят по своему значению. Поэтому твой ответ не совсем правильный!
Помни, что важно внимательно соотносить значения термина с контекстом, который предоставлен в тексте. Попробуй почитать еще раз текст задания и основные значения слов – это поможет лучше понимать, как их использовать.
Как тебе мой ответ? Поставь, пожалуйста, лайк или дизлайк!
