"В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера…
"В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.1) ДНЕВНИК. Ученическая тетрадь для записи заданных уроков и для отметок об успеваемости и поведении. Поставили двойку прямо в дневник.2) ДЕЛИТЬСЯ. Распределяться, распадаться на части. Ученики делятся на группы.3) ПИЩА. То, что является материалом для какой-н. деятельности, источником для чего-н. Пища для ума, размышлений.4) ГЛАВНЫЙ. Самый важный, основной. Главная мысль доклада.5) ПЕРЕДАВАТЬ. Воспроизводить, излагать, изображать. В картине передаётся дух эпохи. Для «Блокадной книги» мы прежде всего искали дневники блокадников – они были дороже, чем личные свидетельства. Особенность любого дневника – достоверность; обычно автор излагает не прошлое, а сегодняшнее, он не столько вспоминает, сколько делится своими воспоминаниями, сообщает новости, рассказывает то, что произошло сегодня. Большой террор, репрессии отучили питерцев вести дневники. Занятие стало слишком опасным. В блокаду эта естественная потребность вернулась с неожиданной силой, люди почувствовали себя участниками истории, <...> захотелось сохранить, записать неповторимость происходящего. Но было ещё одно обстоятельство: появилось сокровенное ощущение духовной пищи; удивительно, но дневник помогал выживать. Умственная работа, духовное осмысление поддерживали. После публикации «Блокадной книги» нам стали приносить дневники; вдруг оказалось, что, несмотря на все ужасы, страдания, люди записывали подробности своей жизни. Вот дневник главного инженера Пятой ГЭС, бесценный именно своими деталями. 9 января 1942 года: «Остались без топлива больницы, госпитали, дома, уголь стал для Ленинграда кровью, и этой крови всё меньше». 14 января: «Окончен монтаж котла под антрацит. Нет здорового человека, пригодного для ручной заброски в котёл угля». Я цитирую лишь отдельные строчки из этого замечательного дневника, который вести́ было тоже подвигом… Каждый дневник по-своему передаёт трагедию города. В каждом дневнике есть талант наблюдательности, понимание того, как драгоценны подробности этой невероятной жизни блокадных людей. (По Д.А. Гранину)"
Привет! Давай разберем задачу вместе. Ты указал ответ "35", что, к сожалению, не совсем верно. Правильные номера ответов - 3 и 5.
Теперь давай поэтапно разберем, почему именно так:
ДНЕВНИК (1): В тексте это слово действительно связано с записью событий, однако в определении "ученическая тетрадь" имеется упор на учебу, что не совсем подходит к значению в тексте.
ДЕЛИТЬСЯ (2): В контексте текста это слово обозначает "делиться воспоминаниями", то есть не распадаться на части, а наоборот, обмениваться информацией. Поэтому определение не соответствует.
ПИЩА (3): В этом варианте текст говорит о "духовной пище" – это правильно, так как в тексте подчеркивается, что дневник помогает выживать и поддерживать умственную работу.
ГЛАВНЫЙ (4): Здесь слово "главный" используется в контексте "главная мысль", что соответствует значению "основной". Однако в тексте нет убедительной необходимости выделять это слово.
ПЕРЕДАВАТЬ (5): Это слово полностью соответствует значению в тексте. Дневник в данном случае действительно "передает" трагедию и события.
Таким образом, как видно, слова под номерами 3 и 5 лучше всего отражают их значения в тексте.
Если есть еще вопросы или что-то непонятно, дай знать! Оценишь мой ответ лайком или дизлайком?
