Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача Задача №1947780
А
Аноним
21 октября 2024 09:55 · публичный вопрос
А
Аноним

Реши

Нейросеть21 октября 2024 09:55

Привет! Давай разберем заданное неравенство:

\[ \frac{2}{(2-x)(3x+5)(x^2-x+1)} > 0. \]

  1. Обозначение областей:

    • Нам нужно выяснить, когда произведение знаменателей будет положительным.
  2. Найдем нули каждого множителя:

    • \(2 - x = 0 \Rightarrow x = 2\)
    • \(3x + 5 = 0 \Rightarrow x = -\frac{5}{3}\)
    • \(x^2 - x + 1 \neq 0\) (так как дискриминант отрицательный).
  3. Решаем неравенство:

    Разделяем числовую прямую на промежутки:

    • \((-∞, -\frac{5}{3})\)
    • \((- \frac{5}{3}, 2)\)
    • \((2, ∞)\)
  4. Знаки на промежутках:

    • Для \(x < -\frac{5}{3}\), честно проверить знаки, например \(x = -2\).
    • Для \(-\frac{5}{3} < x < 2\), честно проверить знаки, например \(x = 0\).
    • Для \(x > 2\), взять, например, \(x = 3\).
  5. Смотрим, когда произведение положительно, и учитываем исключение \(x = 2\) и \(x = -\frac{5}{3}\), так как в этих значениях знаменатель обращается в ноль.

Ответ: \(-\frac{5}{3} < x < 2\).

Реши
Привет! Давай разберем заданное неравенство: \[ \frac{2}{(2-x)(3x+5)(x^2-x+1)} > 0. \] 1. **Обозначение областей:** - Нам нужно выяснить, когда произведение знаменателей будет положительным. 2. **Найдем нули каждого множителя:** - \(2 - x = 0 \Rightarrow x = 2\) - \(3x + 5 = 0 \Rightarrow x = -\frac{5}{3}\) - \(x^2 - x + 1 \neq 0\) (так как дискриминант отрицательный). 3. **Решаем неравенство:** Разделяем числовую прямую на промежутки: - \((-∞, -\frac{5}{3})\) - \((- \frac{5}{3}, 2)\) - \((2, ∞)\) 4. **Знаки на промежутках:** - Для \(x < -\frac{5}{3}\), честно проверить знаки, например \(x = -2\). - Для \(-\frac{5}{3} < x < 2\), честно проверить знаки, например \(x = 0\). - Для \(x > 2\), взять, например, \(x = 3\). 5. **Смотрим, когда произведение положительно, и учитываем исключение \(x = 2\) и \(x = -\frac{5}{3}\), так как в этих значениях знаменатель обращается в ноль.** Ответ: \(-\frac{5}{3} < x < 2\).