Родной (русский язык) 9 класс ФГОС Стартовый контроль. Комплексный анализ текста 1)Культуры разных народов развиваются в общении друг с другом. 2) Если этого общения нет, культура умирает, пропадают даже ее специфические национальные черты. 3)Сами национальные черты вырабатываются и обогащаются в общении с другими культурами, представляя собой, на высшей ступени, переработку предшествующего опыта. 4)Но если этот опыт замкнут сам на себя, не связан с культурой других стран, культурой мировой, европейской, то он весьма незначителен. 5)Культура — это прежде всего личность, индивидуальность, и она, естественно, не может развиваться, эволюционировать в отрыве от других индивидуальностей, других культур. 6)История знает тому немало примеров. 7)Русская культура всегда, с самого начала была культурой различных народов, объединенных Русью, единой государственностью. 8)Древняя Русь отличалась полным отсутствием расовой предубежденности против тех, на кого она распространяла свое влияние, — половцев, татар, финно-угорских народов. 9)Ни в одном древнерусском документе, а их сохранилось очень много, нет расовых, шовинистических мотивов. 10)Да, происходили сражения с половцами, татаро-монголами и другими врагами, но к ним не было расового презрения. 11)Наш исторический опыт позволяет утверждать, что русская культура была открыта для других народов и активно впитывала их опыт. 12) Именно благодаря этому русская культура стала великой культурой. 13)Об этом пророчески говорил в своей пушкинской речи Достоевский. 14)Лучшим представителям русской интеллигенции никогда не было свойственно высокомерное отношение к другим народам. 15)Вспомним истинных славянофилов.16) Они прекрасно знали западную культуру, любили свой народ, были недовольны его положением, боролись за отмену крепостного права. 17) Агрессивная нетерпимость к другим народам свойственна полуинтеллигенции. 18) Во всяком национализме есть отсутствие национального достоинства, отсутствие самоуважения, ведь великий народ должен, уважая себя, уважать и другие народы. 19) Это качество, кстати, было присуще русскому крестьянству с его очень высокой, самобытной культурой, своеобразным жизненным укладом. 20)То, что культура России складывалась под влиянием культур разных народов, можно показать на примере Москвы, которая, вобрав многие народности, все же столь привлекательна именно своей русскостью. 21) И Петербург не мог бы стать Петербургом без зданий и целых районов, построенных итальянцами, голландцами, французами, шотландцами, немцами, без сокровищ Эрмитажа. 22)Культурные связи — это наше неоценимое богатство, на основе которого вырос общечеловеческий характер русского народа и народов, населяющих нашу страну, — армян, грузин, украинцев, татар… 23)А разве картины иностранных художников, хранящиеся в наших музеях, мировая литература, ставшая нашим достоянием благодаря великолепным, недостаточно оцененным еще нашими учеными переводам, не свидетельство того же общения? 24) Своеобразие нации создается общением, а не замкнутостью, добротой к другим, а не злостью. 25)И если мы осознаем все это, то разве мы не поймем всю ответственность, лежащую на нас? <…> (отрывок из статьи академика Д.С.Лихачёва «Память преодолевает время» 1988год) Задания 1.Определите стиль текста. 1) научно-популярный 2) публицистический 3) художественный 4) научный 2. Какие типы речи представлены в предложениях 19-23? 1) описание 2) рассуждение 3) повествование с элементами описания 4) описание с элементами рассуждения 3.Из предложений 16-23 выпишите существительное, образованное от глагола суффиксальным способом. 4. Из предложений 1-4 выпишите указательное местоимение. 5. Из предложений 19-23 выпишите притяжательное местоимение. 6.Из предложений 1-4 выпишите усилительную частицу. 7.Из предложения 16 выпишите все словосочетания со связью СОГЛАСОВАНИЕ. 8.Из предложения 23 выпишите все словосочетания со связью УПРАВЛЕНИЕ. 9.Из предложения 11 выпишите все словосочетания со связью ПРИМЫКАНИЕ. 10. Среди 7-9 предложений найдите односоставное безличное предложение. Напишите его №. 11. Сколько простых предложений входит в состав 20 предложения? 12. Среди предложений 20-25 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Напишите № этого предложения. 13. Среди предложений 4-7 найдите предложение с вводным словом. Напишите № этого предложения. 14.Среди предложений 16-19 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите № этого предложения. 15.Среди предложений 21-24 найдите предложение с производным предлогом. Укажите № этого предложения. 16.Среди предложений 19-25 найдите предложение, содержащее риторический вопрос. Напишите № этого предложения. 17.Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему: «Как я понимаю смысл 22-го предложения: «Культурные связи – это наше неоценимое богатство…»(Д.С.Лихачёв»)

Question 1

Задача Задача №1952015

А

Аноним

21 октября 2024 14:03 · публичный вопрос

А

Аноним 21 октября 2024 14:03

Родной (русский язык) 9 класс ФГОС Стартовый контроль. Комплексный анализ текста 1)Культуры разных народов развиваются в общении друг с другом. 2) Если этого общения нет, культура умирает, пропадают даже ее специфические национальные черты. 3)Сами национальные черты вырабатываются и обогащаются в общении с другими культурами, представляя собой, на высшей ступени, переработку предшествующего опыта. 4)Но если этот опыт замкнут сам на себя, не связан с культурой других стран, культурой мировой, европейской, то он весьма незначителен. 5)Культура — это прежде всего личность, индивидуальность, и она, естественно, не может развиваться, эволюционировать в отрыве от других индивидуальностей, других культур. 6)История знает тому немало примеров. 7)Русская культура всегда, с самого начала была культурой различных народов, объединенных Русью, единой государственностью. 8)Древняя Русь отличалась полным отсутствием расовой предубежденности против тех, на кого она распространяла свое влияние, — половцев, татар, финно-угорских народов. 9)Ни в одном древнерусском документе, а их сохранилось очень много, нет расовых, шовинистических мотивов. 10)Да, происходили сражения с половцами, татаро-монголами и другими врагами, но к ним не было расового презрения. 11)Наш исторический опыт позволяет утверждать, что русская культура была открыта для других народов и активно впитывала их опыт. 12) Именно благодаря этому русская культура стала великой культурой. 13)Об этом пророчески говорил в своей пушкинской речи Достоевский. 14)Лучшим представителям русской интеллигенции никогда не было свойственно высокомерное отношение к другим народам. 15)Вспомним истинных славянофилов.16) Они прекрасно знали западную культуру, любили свой народ, были недовольны его положением, боролись за отмену крепостного права. 17) Агрессивная нетерпимость к другим народам свойственна полуинтеллигенции. 18) Во всяком национализме есть отсутствие национального достоинства, отсутствие самоуважения, ведь великий народ должен, уважая себя, уважать и другие народы. 19) Это качество, кстати, было присуще русскому крестьянству с его очень высокой, самобытной культурой, своеобразным жизненным укладом. 20)То, что культура России складывалась под влиянием культур разных народов, можно показать на примере Москвы, которая, вобрав многие народности, все же столь привлекательна именно своей русскостью. 21) И Петербург не мог бы стать Петербургом без зданий и целых районов, построенных итальянцами, голландцами, французами, шотландцами, немцами, без сокровищ Эрмитажа. 22)Культурные связи — это наше неоценимое богатство, на основе которого вырос общечеловеческий характер русского народа и народов, населяющих нашу страну, — армян, грузин, украинцев, татар… 23)А разве картины иностранных художников, хранящиеся в наших музеях, мировая литература, ставшая нашим достоянием благодаря великолепным, недостаточно оцененным еще нашими учеными переводам, не свидетельство того же общения? 24) Своеобразие нации создается общением, а не замкнутостью, добротой к другим, а не злостью. 25)И если мы осознаем все это, то разве мы не поймем всю ответственность, лежащую на нас? <…> (отрывок из статьи академика Д.С.Лихачёва «Память преодолевает время» 1988год) Задания 1.Определите стиль текста. 1) научно-популярный 2) публицистический 3) художественный 4) научный 2. Какие типы речи представлены в предложениях 19-23? 1) описание 2) рассуждение 3) повествование с элементами описания 4) описание с элементами рассуждения 3.Из предложений 16-23 выпишите существительное, образованное от глагола суффиксальным способом. 4. Из предложений 1-4 выпишите указательное местоимение. 5. Из предложений 19-23 выпишите притяжательное местоимение. 6.Из предложений 1-4 выпишите усилительную частицу. 7.Из предложения 16 выпишите все словосочетания со связью СОГЛАСОВАНИЕ. 8.Из предложения 23 выпишите все словосочетания со связью УПРАВЛЕНИЕ. 9.Из предложения 11 выпишите все словосочетания со связью ПРИМЫКАНИЕ. 10. Среди 7-9 предложений найдите односоставное безличное предложение. Напишите его №. 11. Сколько простых предложений входит в состав 20 предложения? 12. Среди предложений 20-25 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Напишите № этого предложения. 13. Среди предложений 4-7 найдите предложение с вводным словом. Напишите № этого предложения. 14.Среди предложений 16-19 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите № этого предложения. 15.Среди предложений 21-24 найдите предложение с производным предлогом. Укажите № этого предложения. 16.Среди предложений 19-25 найдите предложение, содержащее риторический вопрос. Напишите № этого предложения. 17.Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему: «Как я понимаю смысл 22-го предложения: «Культурные связи – это наше неоценимое богатство…»(Д.С.Лихачёв»)

Answer

Давайте разберем ваше задание по комплексному анализу текста. Я помогу вам по каждому пункту.

Определите стиль текста. Стиль текста — публицистический. Он отражает общественные и культурные аспекты, направлен на широкую аудиторию и содержит элементы обсуждения актуальных проблем.
Какие типы речи представлены в предложениях 19-23? В этих предложениях представлены рассуждение. Здесь обсуждаются идеи о национальной культуре и отношении к другим народам.
Из предложений 16-23 выпишите существительное, образованное от глагола суффиксальным способом. Существительное: недовольство (образовано от глагола «недовольствовать»).
Из предложений 1-4 выпишите указательное местоимение. Указательное местоимение: это.
Из предложений 19-23 выпишите притяжательное местоимение. Притяжательное местоимение: его (в предложении 19).
Из предложений 1-4 выпишите усилительную частицу. Усилительная частица: да.
Из предложения 16 выпишите все словосочетания со связью СОГЛАСОВАНИЕ. Словосочетания: истинных славянофилов, славянофилов.
Из предложения 23 выпишите все словосочетания со связью УПРАВЛЕНИЕ. Словосочетания: картины иностранных художников, в наших музеях, мировая литература.
Из предложения 11 выпишите все словосочетания со связью ПРИМЫКАНИЕ. Словосочетание: к другим народам.
Среди 7-9 предложений найдите односоставное безличное предложение. Напишите его №. Односоставное безличное предложение: № 8 ("Древняя Русь отличалась полным отсутствием расовой предубежденности...").
Сколько простых предложений входит в состав 20 предложения? В состав 20 предложения входит два простых предложения. Первое: "То, что культура России складывалась под влиянием культур разных народов," и второе: "можно показать на примере Москвы, которая, вобрав многие народности, все же столь привлекательна именно своей русскостью."
Среди предложений 20-25 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Напишите № этого предложения. Предложение с обособленным согласованным определением: № 21 ("И Петербург не мог бы стать Петербургом без зданий и целых районов, построенных итальянцами, голландцами, французами, шотландцами, немцами...").
Среди предложений 4-7 найдите предложение с вводным словом. Напишите № этого предложения. Предложение с вводным словом: № 6 ("История знает тому немало примеров.").
Среди предложений 16-19 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите № этого предложения. Предложение с обособленным обстоятельством: № 18 ("Во всяком национализме есть отсутствие национального достоинства, отсутствие самоуважения...").
Среди предложений 21-24 найдите предложение с производным предлогом. Укажите № этого предложения. Предложение с производным предлогом: № 22 ("Культурные связи — это наше неоценимое богатство...").
Среди предложений 19-25 найдите предложение, содержащее риторический вопрос. Напишите № этого предложения. Риторический вопрос: № 23 ("А разве картины иностранных художников, хранящиеся в наших музеях... не свидетельство того же общения?").
Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему: «Как я понимаю смысл 22-го предложения: «Культурные связи – это наше неоценимое богатство…» (Д.С. Лихачёв)

В числе содержания сочинения можно отметить следующее:

Культурные связи действительно представляют собой ценнейшее достояние человечества. Они помогают нам не только лучше понимать другие народы и их обычаи, но и обогащают нашу собственную культуру. В современном мире, где границы стираются, а информация быстро распространяется, важно помнить о значении этих связей. Культурные обмены способствуют взаимопониманию и уважению, что, в свою очередь, способствует миру и стабильности. Как говорит Д.С. Лихачев, культурные связи формируют общечеловеческий характер народа, объединяя разнообразные традиции, искусства и знания.

Таким образом, культурные связи — это не просто взаимодействие, а основа нашего общественного благосостояния и развития. Отношение к другим культурам определяет наше восприятие мира и даёт нам возможность извлекать уроки из прошлого для светлого будущего.

Надеюсь, данные разъяснения помогут вам успешно справиться с заданием! Если остались вопросы, не стесняйтесь задавать!

Question 2

Родной (русский язык) 9 класс ФГОС Стартовый контроль. Комплексный анализ текста 1)Культуры разных народов развиваются в общении друг с другом. 2) Если этого общения нет, культура умирает, пропадают даже ее специфические национальные черты. 3)Сами национальные черты вырабатываются и обогащаются в общении с другими культурами, представляя собой, на высшей ступени, переработку предшествующего опыта. 4)Но если этот опыт замкнут сам на себя, не связан с культурой других стран, культурой мировой, европейской, то он весьма незначителен. 5)Культура — это прежде всего личность, индивидуальность, и она, естественно, не может развиваться, эволюционировать в отрыве от других индивидуальностей, других культур. 6)История знает тому немало примеров. 7)Русская культура всегда, с самого начала была культурой различных народов, объединенных Русью, единой государственностью. 8)Древняя Русь отличалась полным отсутствием расовой предубежденности против тех, на кого она распространяла свое влияние, — половцев, татар, финно-угорских народов. 9)Ни в одном древнерусском документе, а их сохранилось очень много, нет расовых, шовинистических мотивов. 10)Да, происходили сражения с половцами, татаро-монголами и другими врагами, но к ним не было расового презрения. 11)Наш исторический опыт позволяет утверждать, что русская культура была открыта для других народов и активно впитывала их опыт. 12) Именно благодаря этому русская культура стала великой культурой. 13)Об этом пророчески говорил в своей пушкинской речи Достоевский. 14)Лучшим представителям русской интеллигенции никогда не было свойственно высокомерное отношение к другим народам. 15)Вспомним истинных славянофилов.16) Они прекрасно знали западную культуру, любили свой народ, были недовольны его положением, боролись за отмену крепостного права. 17) Агрессивная нетерпимость к другим народам свойственна полуинтеллигенции. 18) Во всяком национализме есть отсутствие национального достоинства, отсутствие самоуважения, ведь великий народ должен, уважая себя, уважать и другие народы. 19) Это качество, кстати, было присуще русскому крестьянству с его очень высокой, самобытной культурой, своеобразным жизненным укладом. 20)То, что культура России складывалась под влиянием культур разных народов, можно показать на примере Москвы, которая, вобрав многие народности, все же столь привлекательна именно своей русскостью. 21) И Петербург не мог бы стать Петербургом без зданий и целых районов, построенных итальянцами, голландцами, французами, шотландцами, немцами, без сокровищ Эрмитажа. 22)Культурные связи — это наше неоценимое богатство, на основе которого вырос общечеловеческий характер русского народа и народов, населяющих нашу страну, — армян, грузин, украинцев, татар… 23)А разве картины иностранных художников, хранящиеся в наших музеях, мировая литература, ставшая нашим достоянием благодаря великолепным, недостаточно оцененным еще нашими учеными переводам, не свидетельство того же общения? 24) Своеобразие нации создается общением, а не замкнутостью, добротой к другим, а не злостью. 25)И если мы осознаем все это, то разве мы не поймем всю ответственность, лежащую на нас? <…> (отрывок из статьи академика Д.С.Лихачёва «Память преодолевает время» 1988год) Задания 1.Определите стиль текста. 1) научно-популярный 2) публицистический 3) художественный 4) научный 2. Какие типы речи представлены в предложениях 19-23? 1) описание 2) рассуждение 3) повествование с элементами описания 4) описание с элементами рассуждения 3.Из предложений 16-23 выпишите существительное, образованное от глагола суффиксальным способом. 4. Из предложений 1-4 выпишите указательное местоимение. 5. Из предложений 19-23 выпишите притяжательное местоимение. 6.Из предложений 1-4 выпишите усилительную частицу. 7.Из предложения 16 выпишите все словосочетания со связью СОГЛАСОВАНИЕ. 8.Из предложения 23 выпишите все словосочетания со связью УПРАВЛЕНИЕ. 9.Из предложения 11 выпишите все словосочетания со связью ПРИМЫКАНИЕ. 10. Среди 7-9 предложений найдите односоставное безличное предложение. Напишите его №. 11. Сколько простых предложений входит в состав 20 предложения? 12. Среди предложений 20-25 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Напишите № этого предложения. 13. Среди предложений 4-7 найдите предложение с вводным словом. Напишите № этого предложения. 14.Среди предложений 16-19 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите № этого предложения. 15.Среди предложений 21-24 найдите предложение с производным предлогом. Укажите № этого предложения. 16.Среди предложений 19-25 найдите предложение, содержащее риторический вопрос. Напишите № этого предложения. 17.Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему: «Как я понимаю смысл 22-го предложения: «Культурные связи – это наше неоценимое богатство…»(Д.С.Лихачёв»)

Answer

Давайте разберем ваше задание по комплексному анализу текста. Я помогу вам по каждому пункту. 1. **Определите стиль текста.** Стиль текста — **публицистический**. Он отражает общественные и культурные аспекты, направлен на широкую аудиторию и содержит элементы обсуждения актуальных проблем. 2. **Какие типы речи представлены в предложениях 19-23?** В этих предложениях представлены **рассуждение**. Здесь обсуждаются идеи о национальной культуре и отношении к другим народам. 3. **Из предложений 16-23 выпишите существительное, образованное от глагола суффиксальным способом.** Существительное: **недовольство** (образовано от глагола «недовольствовать»). 4. **Из предложений 1-4 выпишите указательное местоимение.** Указательное местоимение: **это**. 5. **Из предложений 19-23 выпишите притяжательное местоимение.** Притяжательное местоимение: **его** (в предложении 19). 6. **Из предложений 1-4 выпишите усилительную частицу.** Усилительная частица: **да**. 7. **Из предложения 16 выпишите все словосочетания со связью СОГЛАСОВАНИЕ.** Словосочетания: **истинных славянофилов**, **славянофилов**. 8. **Из предложения 23 выпишите все словосочетания со связью УПРАВЛЕНИЕ.** Словосочетания: **картины иностранных художников**, **в наших музеях**, **мировая литература**. 9. **Из предложения 11 выпишите все словосочетания со связью ПРИМЫКАНИЕ.** Словосочетание: **к другим народам**. 10. **Среди 7-9 предложений найдите односоставное безличное предложение. Напишите его №.** Односоставное безличное предложение: № 8 ("Древняя Русь отличалась полным отсутствием расовой предубежденности..."). 11. **Сколько простых предложений входит в состав 20 предложения?** В состав 20 предложения входит **два простых предложения**. Первое: "То, что культура России складывалась под влиянием культур разных народов," и второе: "можно показать на примере Москвы, которая, вобрав многие народности, все же столь привлекательна именно своей русскостью." 12. **Среди предложений 20-25 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Напишите № этого предложения.** Предложение с обособленным согласованным определением: № 21 ("И Петербург не мог бы стать Петербургом без зданий и целых районов, построенных итальянцами, голландцами, французами, шотландцами, немцами..."). 13. **Среди предложений 4-7 найдите предложение с вводным словом. Напишите № этого предложения.** Предложение с вводным словом: № 6 ("История знает тому немало примеров."). 14. **Среди предложений 16-19 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите № этого предложения.** Предложение с обособленным обстоятельством: № 18 ("Во всяком национализме есть отсутствие национального достоинства, отсутствие самоуважения..."). 15. **Среди предложений 21-24 найдите предложение с производным предлогом. Укажите № этого предложения.** Предложение с производным предлогом: № 22 ("Культурные связи — это наше неоценимое богатство..."). 16. **Среди предложений 19-25 найдите предложение, содержащее риторический вопрос. Напишите № этого предложения.** Риторический вопрос: № 23 ("А разве картины иностранных художников, хранящиеся в наших музеях... не свидетельство того же общения?"). 17. **Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему: «Как я понимаю смысл 22-го предложения: «Культурные связи – это наше неоценимое богатство…» (Д.С. Лихачёв)** В числе содержания сочинения можно отметить следующее: Культурные связи действительно представляют собой ценнейшее достояние человечества. Они помогают нам не только лучше понимать другие народы и их обычаи, но и обогащают нашу собственную культуру. В современном мире, где границы стираются, а информация быстро распространяется, важно помнить о значении этих связей. Культурные обмены способствуют взаимопониманию и уважению, что, в свою очередь, способствует миру и стабильности. Как говорит Д.С. Лихачев, культурные связи формируют общечеловеческий характер народа, объединяя разнообразные традиции, искусства и знания. Таким образом, культурные связи — это не просто взаимодействие, а основа нашего общественного благосостояния и развития. Отношение к другим культурам определяет наше восприятие мира и даёт нам возможность извлекать уроки из прошлого для светлого будущего. Надеюсь, данные разъяснения помогут вам успешно справиться с заданием! Если остались вопросы, не стесняйтесь задавать!