"В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.…
"В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. Сомнительность уроков литературы станет заметней, если сравнить их с другими. Представьте, что нас заставляют учить не таблицу умножения, а историю таблицы умножения. Вместо принципов деления и сложения – примеры деления и сложения. Вместо методов анализа – набор результатов. Вместо игры на пианино – эволюцию инструмента. Получается, что такого предмета, как «литература», нет и быть не может. Ведь школа должна научить не тому, что читать, а тому – как. Особенно – сегодня, когда XXI век предложил книге столь соблазнительный набор альтернатив, что чтение может выродиться в аристократическое хобби <…> верховой езды или бальных танцев. Чтобы сохранить чтение, надо вернуться к «арифметике чтения». Только навык умелого чтения позволяет решить всякую задачу и влюбиться в подходящую, а не навязанную программой книгу. Чтению можно научиться, как всему остальному: осваивая азбуку, исследуя связи, понимая цели и оценивая средства, но главное – ставя себя на место автора. Чтобы стать хорошим читателем, надо быть писателем, или – хотя бы – побыть с ним. Медленно и упрямо ты идешь вплотную за автором, чтобы, переняв его опыт и обострив свою интуицию, настигнуть его. В тот счастливый момент, когда ты, научившись сливаться с текстом, догадываешься, что будет в следующем абзаце, сдан первый экзамен. (по А. Генису) 1) ПРИНЦИП. Основная особенность устройства, действия механизма, прибора и т.п. Принцип работы телефонного аппарата. 2) ПРЕДМЕТ. Явление действительности, событие, факт. Судить о многих предметах. Иметь разные точки зрения на один предмет. 3) ЗАДАЧА. То, что дано или необходимо разрешить, выполнить; цель, к которой стремятся, хотят достичь. Главная, насущная задача. Перед экспедицией стоят грандиозные задачи. 4) ЦЕЛЬ. То, к чему стремятся, чего хотят достичь; основной замысел будущего состояния чего-л. Добиться своей цели. Цель переговоров. Каковы цели современного искусства? 5) ОПЫТ. Попытка осуществить что-л., пробное осуществление чего-л. Первый опыт молодого писателя. Литературные, стихотворные опыты."
Привет! Давай разберем твою задачу!
Ты выбрал варианты 1, 2, 3 и 5, а правильные ответы - 3 и 4. Давай посмотрим на каждый из них.
ПРИНЦИП. В твоем варианте значение этого слова не соответствует тому, как оно используется в тексте. В тексте «принцип» подразумевает основное положение относительно понимания литературы, а не технические особенности работы механизмов. Поэтому это значение неверное.
ПРЕДМЕТ. Аналогично, в тексте слово «предмет» используется в другом значении. Здесь речь идет не о фактах или событиях, а о предметах обучения, которые могут быть частью школьной программы. Поэтому это слово тоже не подходит.
ЗАДАЧА. Ты правильно выбрал этот вариант! Здесь «задача» действительно соответствует своему значению в тексте, где говорится о необходимости освоения навыков чтения.
ЦЕЛЬ. Этот вариант также правильный! В тексте обсуждается, к чему человек стремится, учась читать, что как раз соответствует значению слова «цель».
ОПЫТ. Ты выбрал его, но в тексте под «опытом» понимается не просто пробное осуществление, а именно накопленные знания и навыки, что делает это слово неверным в контексте задачи.
Итак, правильные ответы – 3 и 4, так как эти слова соответствуют своему значению в тексте. Надеюсь, тебе было полезно! Если есть еще вопросы, не стесняйся задавать.
Пожалуйста, оцени мой ответ лайком или дизлайком!
