"Прочитайте текст и выполните задание. Я шутя начал комедию и шутя вызвал столько комической обстановки, столько комических лиц, и так понравился мне в ней мой герой,…
"Прочитайте текст и выполните задание. Я шутя начал комедию и шутя вызвал столько комической обстановки, столько комических лиц, и так понравился мне в ней мой герой, что я бросил форму комедии, несмотря на то что она удавалась, собственно для удовольствия как можно дольше следить за приключениями моего нового героя и самому хохотать над ним. Этот герой мне несколько сродни. Короче, я пишу комический роман, но до сих пор всё писал отдельные приключения, написал довольно, теперь всё сшиваю в целое. Ну вот Вам реляция об моих занятиях: не мог не рассказать. Вы пишете мне кое-что о литературе. За нынешний год я почти ничего не читал. Скажу Вам и свои наблюдения: Тургенев мне нравится наиболее — жаль <…>, что при огромном таланте в нём много невыдержанности. Л. Т. мне очень нравится, но, по моему мнению, много не напишет (впрочем, может быть, я ошибаюсь). Островского совсем не знаю, ничего не читал в целом, но читал много отрывков в разборах о нём. Он, может быть, знает известный класс Руси хорошо, но, мне кажется, он не художник. К тому же, мне кажется, он поэт без идеала. Разуверьте меня, пожалуйста, пришлите мне, ради Бога, что получше из его сочинений, чтоб я мог знать его не по одним критикам. Писемского я читал «Фанфарон» и «Богатый жених» — больше ничего. Он мне очень нравится. Он умён, добродушен и даже наивен; рассказывает хорошо. Но одно в нём грустно: спешит писать. Слишком скоро и много пишет. Нужно иметь побольше самолюбия, побольше уважения к своему таланту и к искусству, больше любви к искусству. Идеи смолоду так и льются, не всякую же подхватывать на лету и тотчас высказывать в книге, спешить высказываться. Лучше подождать побольше синтезу-с; побольше думать, подождать, пока многое мелкое, выражающее одну идею, соберётся в одно большое, в один крупный, рельефный образ, и тогда выражать его. Колоссальные характеры, создаваемые колоссальными писателями, часто создавались и вырабатывались долго и упорно. (По Ф. М. Достоевскому) Самостоятельно подберите ограничительно-выделительную частицу, которая должна стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите эту частицу."
Привет! Давай разберём твоё задание.
Ты правильно заметил, что в ответе на задание нужно было подобрать ограничительно-выделительную частицу, которая бы вписывалась в контекст. Проанализируем текст, чтобы понять, какие частицы подходят.
В предложении "жаль ___, что при огромном таланте в нём много невыдержанности" нам нужно подчеркнуть, что, несмотря на огромный талант Тургенева, есть и негативный аспект. Слово "только" или "лишь" хорошо справляются с этой задачей, потому что они подчеркивают, что это единственный, но значительный недостаток.
Твоё заключение, что "ученик не дал ответ на задание" — это не совсем правильное утверждение, поскольку задание действительно требует указать частицу. Так что здесь важно было просто подобрать нужное слово.
Чтобы выбрать правильный ответ, как нужно действовать:
- Прочитать текст и понять, какие слова или конструкции могут быть пропущены.
- Осознать значение частицы, которую ты подбираешь, в контексте предложения.
- Убедиться, что выбранная частица передаёт нужный смысл.
Теперь, когда ты понимаешь, как это работает, можешь попробовать ещё раз подобрать ответ, опираясь на свои знания о частицах.
Как тебе объяснение? Оцени, пожалуйста, мою помощь 👍 или 👎!
