1 абзац (Вступление). Слово … следует понимать как… Далее комментируем своё определение. Что такое …? (слово из задания + даём своё объяснение) 2 абзац (первый пример). Яркий пример (дружбы, добра, справедливости, мужества, самовоспитания и т.п.) представлен в тексте …(фамилия автора). Так, в предложении … автор говорит: «…». Это свидетельствует о том, что… Обратимся к тексту…. Сущность данного понятия, по мнению автора текста, сводится к… Автору (писателю, ученому, лингвисту...) данного текста было важно показать, что… Автор текста заставляет нас задуматься о том, что… 3 абзац (второй пример). Кроме того, в предложениях … говорится о… Это означает, что… Кроме того, хотелось бы привести пример из жизни… Разберёмся (попробую разобраться, давайте разберёмся) в смысле данного понятия…. Высказывая свое отношение к данному понятию, хочу отметить… Приводя пример из жизни, хочу обратиться к… Обращаясь к своему жизненному опыту, хочу подтвердить мысль, высказанную ранее… 4 абзац (Вывод). В заключение хочется сказать, что… (сообщаем дополнительную информацию/ высказываем свою точку зрения). Итак, можно увидеть, что... В результате рассуждения мы пришли к выводу о том, что... Можно сделать вывод о том, что… Из вышесказанного следует… Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что значит для человека выбор профессии?» Дайте определение понятию ВЫБОР ПРОФЕССИИ и прокомментируйте его, ответив на вопрос, сформулированный в теме сочинения. 1)Русый голубоглазый сын инженера Борина, комсомолец Мишка Борин, учился в университете и в этом году перешёл на второй курс. (2)Ещё когда он оканчивал среднюю школу, его товарищи много спорили о выборе профессии. «(З)Кем ты будешь?» — спрашивали они друг друга. (4)Почти все мечтали стать инженерами и лётчиками, а кто-то — геологом, врачом, педагогом. (5)У Мишки Борина и не спрашивали: его судьба всем казалась ясной. (6)Сын известного радиоинженера, изобретателя, конечно, должен стать радиоинженером. (7)И Мишка Борин сильно удивил не только товарищей, но и отца, неожиданно объявив, что он будет географом. (8)Так он решил уже несколько лет назад. (9)Когда он учился в школе, затаённым и самым большим желанием его было стать Героем Советского Союза. (10)Челюскинская эпопея произвела на него величайшее впечатление. (11)Нет, Мишка не был зазнайкой. (12)Его привлекали не сами по себе награды, почести, почётное звание Героя. (13)Он хотел быть достойным этого звания и принести своему Отечеству действительную пользу. (14)0днажды, вскоре после челюскинской эпопеи, он ехал за город с экскурсией и в вагоне слышал, как молодой моряк-практикант рассказывал своей девушке о том, что вскоре уйдёт в ледовое плавание. (15)Как завидовал ему Мишка! (16)Он много думал, никому не рассказывая о своих планах. (17)А планы у него были грандиозные. (18)Прежде всего знания. (19)0ни оберегают нас от ошибок. (20)Вот, например, Витя. (21)Он изучал химию, а стал полярником, геофизиком. (22)Сколько зря потеряно времени! (23)Мишка сразу возьмёт быка за рога. (24)Сначала нужно перечитать историю всех ледовых походов и морских путешествий. (25)Мишка подналёг на немецкий язык и вскоре прочёл в подлиннике дневник Штеллера, написанный на старинном немецком языке. (26)Походы советских ледоколов он знал назубок. (27)Потом взялся за навигацию, лоции, океанографию, даже за астрономию. (28)Он вёл записи. (29)В общей тетради имелся раздел «Как люди выходили из безвыходного положения». (ЗО)Сюда он записывал все случаи, казусы, которые угрожали действительным и выдуманным романистами путешественникам. (31)Необходимо научиться быть смелым, сообразительным, решительным. (32)Однако и это ещё не всё: надо было стать сильным, бодрым, выносливым. (ЗЗ)Иметь ум учёного и тренированное тело морского волка. (34)Спорт, физкультура составляли немалую долю Мишкиного плана «геройской» подготовки. (36)Когда Мишка стал студентом, он отнёсся критически ко многим «детским мечтаниям». (Зб)Так, в школе его сильно занимали размышления о том, что будет, когда он станет Героем. (37)Теперь его более интересовало «само дело». (38)Однако «генеральная линия» его плана осталась, и он, как и ранее, усиленно изучал «необходимые» науки и тренировался физически: рано вставал, закалял своё тело, совершал большие пешие экскурсии, увлекался спортом, однако уже не делал таких глупостей, как в школе: не окунался в проруби и не пугал мать «полным отсутствием аппетита» — она не знала, что так он приучал себя переносить голод. (По А.Р. Беляеву*) * Александр Романович Беляев (1884—1942) — русский и советский писатель-фантаст, репортёр и адвокат, журналист, один из основоположников отечественной научно-фантастической литературы.
Сочинение-рассуждение на тему «Что значит для человека выбор профессии?»
Выбор профессии — это важный и ответственный процесс в жизни каждого человека. Понятие «выбор профессии» следует понимать как осознанное определение направления своей профессиональной деятельности, которое влияет на будущее и личное развитие индивида. Этот выбор зачастую зависит от личных предпочтений, талантов, интересов и воздействия окружающей среды. Для многих людей выбор профессии становится основой их самоопределения и жизненного пути.
Яркий пример выбора профессии представлен в тексте Александра Романовича Беляева, где описывается персонаж Мишка Борин. Так, в предложении: «Его судьба всем казалась ясной» автор говорит о социальных ожиданиях, которые давят на героя. Это свидетельствует о том, что общественные стереотипы о профессиях могут оказывать значительное влияние на молодое поколение. Обратимся к тексту дальше, где представлено, как Мишка сам решил стать географом, вопреки ожиданиям окружающих. Суть данного понятия, по мнению Беляева, сводится к тому, что важен не только выбор профессии, но и внутреннее стремление человека реализовать себя в выбранном направлении. Автору было важно показать, что следует слушать свои желания и мечты, даже если они идут вразрез с общепринятыми нормами.
Кроме того, в тексте подчеркиваются важные моменты в отношении к знаниям и саморазвитию: «Мишка сразу возьмёт быка за рога». Это означает, что для достижения успеха необходимо преодолевать преграды и целеустремленно работать над своими знаниями и навыками. Обращаясь к своему жизненному опыту, хочу подтвердить мысль, что выбор профессии — это не просто следование традициям, а стремление к самосовершенствованию и реализации своих потенциалов. Эти изменения в процессе саморазвития открывают новые горизонты и возможность стать значимым специалистом в своей области.
В заключение хочется сказать, что выбор профессии является важным этапом в жизни человека, который требует внимательного анализа и осознания. Итак, можно увидеть, что этот выбор не только формирует профессиональный путь, но и влияет на личностное развитие. В результате рассуждения мы пришли к выводу о том, что выбор профессии — это осознанный процесс, где ключевую роль играют внутренние стремления, знания и готовность к самосовершенствованию. Из вышесказанного следует, что каждый человек, независимо от влияния окружающих, должен стремиться следовать своим мечтам и желаниям.
