Как пишется слова как будто, калейдоскоп, календарь, калитка, каллиграфия, камор. упражнение 4. 1. Превратите сравнение в метафоры: а) Луна как ломоть - б) Дорога как лента - в) Рябина как костёр - г) Огонь как стена - д) Звёзды как водопад - упражнение 5. прочитайте текст и выполните задание В уставшим зимнем лесу неожиданно донесся запах подснежника! Стоит на земле цветок, крохотная капля голубого неба, такой простой и откровенный первовесник радости и счастья. Но для каждого, и счастливого, и несчастного, он сейчас-украшения жизни. Вот так и среди нас есть скромные люди чистым сердцем, «незаметные» и «маленькие», но с огромной душой. Они-то и украшают жизнь, вмещая в себя всё лучшая, что есть в человечестве: доброту, простоту, доверия. Так и подснежник кажется капелькой неба на земле. 1)Спишите текст, вставьте пропущенные орфограммы. 2) Укажите в тексте лексические средства выразительности. Сделайте вывод о роли лексических средств в тексте.Для чего их используют авторы произведений. 3) Объясните , как вы понимаете смысл третьего абзаца. О таких людях говорит автор?

Конечно! Давайте разберем ваш запрос по порядку.

Орфография слов

Вот правильное написание слов:

• как будто
• калейдоскоп
• календарь
• калитка
• каллиграфия
• камор

Упражнение 4: Превратите сравнение в метафоры

Теперь преобразуем ваши сравнения в метафоры:

а) Луна - ломоть.
б) Дорога - лента.
в) Рябина - костёр.
г) Огонь - стена.
д) Звёзды - водопад.

Упражнение 5: Работа с текстом

Теперь давайте перейдем к тексту:

1. Спишите текст, вставьте пропущенные орфограммы.

   • В этом задании вам нужно внимательно переписать текст, обращая внимание на написание слов и вставляя пропущенные буквы. Например, выделите орфограммы и проверьте их значение в контексте.

2. Укажите в тексте лексические средства выразительности. Сделайте вывод о роли лексических средств в тексте.

   • В тексте используются такие средства выразительности, как сравнения (например, «крохотная капля голубого неба») и метафоры (например, «смешанные эмоции»).
   • Роль лексических средств в тексте заключается в создании образности, глубины и эмоционального отклика у читателя. Авторы используют эти средства для того, чтобы сделать текст более запоминающимся и выразительным, передавая свои мысли и чувства.

3. Объясните, как вы понимаете смысл третьего абзаца. О таких людях говорит автор?

   • В третьем абзаце автор напоминает о том, что среди людей есть много скромных, незаметных, но добрых и чистосердечных. Эти люди приносят счастье и радость, как и подснежник, который появляется в первых днях весны. Автор хочет подчеркнуть, что такие незаметные личности способны нести в себе величайшие человеческие качества: доброту и простоту, которые делают жизнь ярче и насыщеннее.

Надеюсь, это поможет вам в учебе! Если у вас есть другие вопросы или задания, не стесняйтесь спрашивать!