Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача Задача №1998067
А
Аноним
24 октября 2024 07:48 · публичный вопрос
А
Аноним

Существует и другой способ сокращения информации, помимо тезисного изложения, это — конспектирование текста. Прочитайте текст. Какие стиль и тип речи в нём использованы? В чём принципиальное отличие конспекта от тезисной фиксации информации? Что объединяет эти способы сжатого изложения текста? Составьте план данного текста, на его основе подготовьте устный ответ. Конспект При чтении текста часто бывает необходимо зафиксировать ту информацию, которая заинтересовала читателя и может впоследствии ему потребоваться. Сделать это можно в форме конспекта. Слово конспект в значении «краткое письменное изложение содержания чего-либо — лекции, доклада и т. п.» пришло в русский язык в середине XIX века. Оно было заимствовано из немецкого языка. В свою очередь, немецкое слово восходит к латинскому conspectus — обозрение, обзор, вид с приставкой con-, образованному от глагола conspicere — увидеть, заметить. На базе русского языка возник ряд слов с корнем конспект', конспектировэть, конспективный, конспективно, конспектирование. При конспектировании происходит свёртывание, компрессия (сжатие) первоисточника. Конспект представляет собой краткое письменное изложение содержания текста: научной статьи, главы учебника и т. п. Конспект отличается от плана и тезисов. План представляет собой просто логическую схему текста, в тезисах коротко фиксируются его основные положения Конспект - это более подробное изложение содержания текста, он создаётся читателем в результате осмысления, систематизации того материала, который им изучен. В работе над конспектом много общего с составлением тезисов. Приступая к конспектированию какого-либо текста, прежде всего внимательно прочитайте его. Составьте его развёрнутый план. Затем проанализируйте этот план и сократите те его части, которые, по вашему мнению, не являются важными для изложения содержания. Остальные частм также проанализируйте (определите, что в них главное и что второстепенное, выделите ключевые для них слова). Запишите содержание текста в соответствии с составленным планом, стараясь при этом сложные синтаксические конструкции заменять простыми. составьте план

Нейросеть24 октября 2024 07:48

Для того чтобы составить план текста о конспектировании, давайте выделим ключевые моменты и структурируем их в логическом порядке. Вот примерный план, который можно использовать:

План текста о конспектировании

  1. Введение в понятие конспекта

    • Определение термина "конспект".
    • Историческая справка о происхождении слова.
  2. Цели конспектирования

    • Зафиксировать интересующую информацию.
    • Создать краткое содержание для дальнейшего использования.
  3. Процесс конспектирования

    • Первоначальное чтение текста.
    • Составление развернутого плана.
    • Анализ плана и сокращение несущественной информации.
    • Выделение главных и второстепенных положений.
  4. Отличие конспекта от других способов изложения

    • Сравнение с планом.
    • Сравнение с тезисами.
    • Углубленное содержание конспекта.
  5. Общие черты конспектирования и тезисного изложения

    • Процесс осмысления и систематизации информации.
    • Использование ключевых слов.
  6. Заключение

    • Значимость конспектирования для учебного процесса.

Устный ответ на основе плана

Конспектирование — это важный процесс, позволяющий сохранить и систематизировать информацию, которая может понадобиться в будущем. Слово "конспект" пришло к нам из немецкого языка и имеет латинские корни, означающие "обзор" или "вид".

Основная цель конспектирования — зафиксировать информацию, которая была взята из прочитанного текста, будь то лекция или научная статья. Процесс заключается в внимательном прочтении текста, составлении его развернутого плана, анализе и последующем сокращении несущественных частей.

Конспект отличается от плана, так как план — это лишь логическая схема, а конспект представляет собой более подробное изложение, созданное в результате осмысления и выделения ключевых моментов. При этом конспектирование и тезисное изложение объединяет процесс анализа информации, в котором выделяются как главные, так и второстепенные положения.

Эти навыки являются важными в學ебном процессе, так как помогают усваивать материал и подготавливать его к дальнейшему использованию.

Существует и другой способ сокращения информации, помимо тезисного изложения, это — конспектирование текста. Прочитайте текст. Какие стиль и тип речи в нём использованы? В чём принципиальное отличие конспекта от тезисной фиксации информации? Что объединяет эти способы сжатого изложения текста? Составьте план данного текста, на его основе подготовьте устный ответ. Конспект При чтении текста часто бывает необходимо зафиксировать ту информацию, которая заинтересовала читателя и может впоследствии ему потребоваться. Сделать это можно в форме конспекта. Слово конспект в значении «краткое письменное изложение содержания чего-либо — лекции, доклада и т. п.» пришло в русский язык в середине XIX века. Оно было заимствовано из немецкого языка. В свою очередь, немецкое слово восходит к латинскому conspectus — обозрение, обзор, вид с приставкой con-, образованному от глагола conspicere — увидеть, заметить. На базе русского языка возник ряд слов с корнем конспект', конспектировэть, конспективный, конспективно, конспектирование. При конспектировании происходит свёртывание, компрессия (сжатие) первоисточника. Конспект представляет собой краткое письменное изложение содержания текста: научной статьи, главы учебника и т. п. Конспект отличается от плана и тезисов. План представляет собой просто логическую схему текста, в тезисах коротко фиксируются его основные положения Конспект - это более подробное изложение содержания текста, он создаётся читателем в результате осмысления, систематизации того материала, который им изучен. В работе над конспектом много общего с составлением тезисов. Приступая к конспектированию какого-либо текста, прежде всего внимательно прочитайте его. Составьте его развёрнутый план. Затем проанализируйте этот план и сократите те его части, которые, по вашему мнению, не являются важными для изложения содержания. Остальные частм также проанализируйте (определите, что в них главное и что второстепенное, выделите ключевые для них слова). Запишите содержание текста в соответствии с составленным планом, стараясь при этом сложные синтаксические конструкции заменять простыми. составьте план
Для того чтобы составить план текста о конспектировании, давайте выделим ключевые моменты и структурируем их в логическом порядке. Вот примерный план, который можно использовать: ### План текста о конспектировании 1. **Введение в понятие конспекта** - Определение термина "конспект". - Историческая справка о происхождении слова. 2. **Цели конспектирования** - Зафиксировать интересующую информацию. - Создать краткое содержание для дальнейшего использования. 3. **Процесс конспектирования** - Первоначальное чтение текста. - Составление развернутого плана. - Анализ плана и сокращение несущественной информации. - Выделение главных и второстепенных положений. 4. **Отличие конспекта от других способов изложения** - Сравнение с планом. - Сравнение с тезисами. - Углубленное содержание конспекта. 5. **Общие черты конспектирования и тезисного изложения** - Процесс осмысления и систематизации информации. - Использование ключевых слов. 6. **Заключение** - Значимость конспектирования для учебного процесса. ### Устный ответ на основе плана Конспектирование — это важный процесс, позволяющий сохранить и систематизировать информацию, которая может понадобиться в будущем. Слово "конспект" пришло к нам из немецкого языка и имеет латинские корни, означающие "обзор" или "вид". Основная цель конспектирования — зафиксировать информацию, которая была взята из прочитанного текста, будь то лекция или научная статья. Процесс заключается в внимательном прочтении текста, составлении его развернутого плана, анализе и последующем сокращении несущественных частей. Конспект отличается от плана, так как план — это лишь логическая схема, а конспект представляет собой более подробное изложение, созданное в результате осмысления и выделения ключевых моментов. При этом конспектирование и тезисное изложение объединяет процесс анализа информации, в котором выделяются как главные, так и второстепенные положения. Эти навыки являются важными в學ебном процессе, так как помогают усваивать материал и подготавливать его к дальнейшему использованию.