Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Акмеисты, предводимые Н. С. Гумилёвым и С. М. Городецким, выступали против заоблачной мистики символистов и призывали вернуться к ясности и конкретности земных форм. (2)Этот известный, но не решённый до сей поры спор заинтересовал меня в связи со словами Городецкого об Иннокентии Анненском. (3)Как это странно, что никто из тогдашних корифеев символизма не заметил поэзии Анненского, который являлся одним из самых подлинных представителей этого движения! (4)Нужен был бурный натиск акмеистической молодёжи, для того чтобы обратить внимание на этого поэта. (5)Так, много лет спустя после его смерти Зинаида Гиппиус не хотела признавать его: Что вы в нём находите?.. (6)В эмиграции Иннокентий Анненский до сих пор остаётся поэтом для немногих, несмотря на ряд прекрасных статей о нём Г. В. Адамовича и В. Ф. Ходасевича. (7)Иннокентий Анненский, эллинист и знаток французской поэзии, по культуре стиха и по остроте ощущений природы слова был ближе к вершинам французского символизма. (8)Символизм же Валерия Брюсова многим кажется доморощенным и провинциальным, и даже Вячеслав Иванов в каком-то смысле представляется варваром.
Привет! Давай разберёмся с твоим ответом на задание.
Ты заметил, что не дал ответ на задание, и это абсолютно нормальная ситуация. Давай посмотрим, как нужно было подойти к решению.
Чтобы выполнить задание, нужно было внимательно прочитать каждое предложение и определить, где ставятся запятые и по каким правилам. Это основа задачи — найти предложения с одинаковыми правилами пунктуации.
По правильному решению, вот как обстоят дела с запятыми:
- (1) Запятая стоит при обособленном определении. Это касается группировки "предводимые Н. С. Гумилёвым и С. М. Городецким".
- (2) Запятая между однородными определениями "известный, но не решённый".
- (3) и (4) Запятые между частями сложноподчинённого предложения. В предложениях (3) и (4) есть зависимые части.
- (5) Запятая при вводном слове.
- (6) Запятая при обособленном обстоятельстве уступки.
- (7) Запятые при обособленном приложении.
- (8) Запятая между частями сложносочинённого предложения.
Теперь, глядя на правильный ответ, 34, 43:
- В предложениях (3) и (4) запятые ставятся по одному и тому же правилу — при сложноподчинённом предложении.
- В предложениях (1) и (4), и так же в (2) и (8) уже используются разные правила, поэтому их нельзя было соединять.
Твой ответ, что "ученик не дал ответ на задание", не совсем верный. На самом деле, задание заключалось не только в том, чтобы дать ответ, но и в том, чтобы понять, какие запятые ставятся по одному и тому же правилу.
Так что, чтобы правильно решить задание, нужно тщательно выявлять запятые и обосновывать их теми правилами, которые действуют для каждого конкретного случая.
Если у тебя есть ещё вопросы или что-то неясно, дай знать! Оцени мой ответ лайком или дизлайком, пожалуйста!
