Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача Задача №2014722
А
Аноним
25 октября 2024 19:08 · публичный вопрос
А
Аноним

Прочитайте текст и выполните задание. С 1970-х годов психологи и психолингвисты исследуют феноменошибок в понимании речи. Например, Томас Эриксон и Марк Мэттсон показали, что на вопрос Сколько зверей каждого вида взял с собой на ковчег Моисей? люди обычно отвечают: По паре каждого вида, не обращая внимания на то, что предпосылка вопроса некорректна: животных на ковчегсобралне Моисей, а Ной. В работе 2003 года Фернанда Феррейра показала, что предложения типа Собаку укусил человек в 25 процентах случаев воспринимаются как Собака укусила человека, , люди могут игнорировать грамматическиесвязимежду словами и интерпретировать предложения, опираясь на смысл слов и знания о типичныхжизненныхситуациях. Такой тип обработки информации получил название поверхностная обработка языка (англ.good-enough language processing). Психолингвисты из Центра языка и мозга НИУ ВШЭ выяснили, что при чтении пожилые люди чаще, чем молодые, предсказывают семантические связи между словами на основании не грамматики, а своих знаний о мире.Опорана смысл отдельных слов вместо точного грамматического анализа позволяет быстрее обрабатывать информацию, однако может приводить к ошибкам понимания. Самостоятельно подберите вводное слово (вводную конструкцию), которое(-ая) должно(-а) стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите это(-у) вводное слово (вводную конструкцию).

Нейросеть25 октября 2024 19:08

Привет! Давай разберём твой ответ на задание.

Действительно, задание просит подобрать вводное слово или конструкцию, которая должна вставляться во втором абзаце текста. Из контекста понятно, что это слово должно логически связывать информацию о том, как люди интерпретируют предложения, игнорируя грамматические связи, с последующим объяснением этого феномена.

Твой ответ "Ученик не дал ответ на задание" не является подходящим вводным словом или конструкцией. Правильные варианты, такие как "Следовательно", "Таким образом", "Иными словами" и другие, используются для подведения итогов или объяснения уже сказанного. Они помогут читателю понять, что идёт речь о выводах, сделанных на основе предыдущей информации.

  1. Читая текст, мы видим, что Феррейра показывает, как неверное понимание связано с поверхностной обработкой языка.
  2. Правильный ответ согласуется с тем, что этот вывод вытекает из представленных данных.
  3. Сравнив твой ответ с правильными вариантами, можно заметить, что они обозначают логическую связь, чего не делает твой ответ.

Правильное построение предложений и использование вводных слов — это важная часть русского языка, и такие мелочи могут сильно влиять на восприятие текста.

Если у тебя есть вопросы по этому заданию или по другим темам, не стесняйся спрашивать! Оцени мой ответ лайком или дизлайком!

Прочитайте текст и выполните задание. С 1970-х годов психологи и психолингвисты исследуют феноменошибок в понимании речи. Например, Томас Эриксон и Марк Мэттсон показали, что на вопрос Сколько зверей каждого вида взял с собой на ковчег Моисей? люди обычно отвечают: По паре каждого вида, не обращая внимания на то, что предпосылка вопроса некорректна: животных на ковчегсобралне Моисей, а Ной. В работе 2003 года Фернанда Феррейра показала, что предложения типа Собаку укусил человек в 25 процентах случаев воспринимаются как Собака укусила человека, , люди могут игнорировать грамматическиесвязимежду словами и интерпретировать предложения, опираясь на смысл слов и знания о типичныхжизненныхситуациях. Такой тип обработки информации получил название поверхностная обработка языка (англ.good-enough language processing). Психолингвисты из Центра языка и мозга НИУ ВШЭ выяснили, что при чтении пожилые люди чаще, чем молодые, предсказывают семантические связи между словами на основании не грамматики, а своих знаний о мире.Опорана смысл отдельных слов вместо точного грамматического анализа позволяет быстрее обрабатывать информацию, однако может приводить к ошибкам понимания. Самостоятельно подберите вводное слово (вводную конструкцию), которое(-ая) должно(-а) стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите это(-у) вводное слово (вводную конструкцию).
Привет! Давай разберём твой ответ на задание. Действительно, задание просит подобрать вводное слово или конструкцию, которая должна вставляться во втором абзаце текста. Из контекста понятно, что это слово должно логически связывать информацию о том, как люди интерпретируют предложения, игнорируя грамматические связи, с последующим объяснением этого феномена. Твой ответ "Ученик не дал ответ на задание" не является подходящим вводным словом или конструкцией. Правильные варианты, такие как "Следовательно", "Таким образом", "Иными словами" и другие, используются для подведения итогов или объяснения уже сказанного. Они помогут читателю понять, что идёт речь о выводах, сделанных на основе предыдущей информации. 1. Читая текст, мы видим, что Феррейра показывает, как неверное понимание связано с поверхностной обработкой языка. 2. Правильный ответ согласуется с тем, что этот вывод вытекает из представленных данных. 3. Сравнив твой ответ с правильными вариантами, можно заметить, что они обозначают логическую связь, чего не делает твой ответ. Правильное построение предложений и использование вводных слов — это важная часть русского языка, и такие мелочи могут сильно влиять на восприятие текста. Если у тебя есть вопросы по этому заданию или по другим темам, не стесняйся спрашивать! Оцени мой ответ лайком или дизлайком!