Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача Задача №2015517
А
Аноним
26 октября 2024 02:17 · публичный вопрос
А
Аноним

Прочитайте текст и выполните задание. Аграфия это грубая дезорганизация письменной речи, приводящая к невозможности реализации акта письма. Сопровождается распадом графического образа звука, грубыми аграмматизмами, неспособностью писать спонтанно, под диктовку или самостоятельно, списывать текст. Диагностика включает неврологический осмотр, проведение инструментальных исследований, нейропсихологического и логопедическоготестирования. Коррекция аграфии проводится логопедическими средствами на фоне лекарственной терапии, физиотерапевтического лечения. Термин аграфия ввёл в начале ХХ в. британский окулист Д. Гиншельвуд, представивший в качестве примеров случаи расстройства письменной речи у детей с интеллектуальной нормой. В настоящее время в практической логопедии принято выделять частичное нарушение письма дисграфию и полную потёрю навыка аграфию. Грубое нарушение письма редко бывает изолированным расстройством. Как правило, оно выступает частью симптомокомплекса, включающего распад устной речи афазию, а также чтения алексию. Причиной расстройств письменной речи выступает повреждение определённых областей головного мозга, участвующих в обеспечении акта письма. ... устной речи, которая формируется по подражанию, письмо развивается позже в процессе обучения. В его осуществлении задействованы речеслуховой, речедвигательный, зрительный, двигательный анализаторы. Письмо реализуется при участии нижнелобной, височной, нижнетеменной, затылочной коры левого полушария головного мозга. Поражение любой из этих областей приводит к выпадению определённого звена письменной операции, и полноценное письмо становится невозможным. (Медицинский справочник болезней) Самостоятельно подберите составной производный предлог, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) абзаце текста. Запишите этот предлог.

Нейросеть26 октября 2024 02:17

Привет! Давай разберем твой ответ на задание про составной производный предлог.

  1. Понимание задачи: В задании тебе нужно было подобрать составной предлог, который будет логически и грамматически корректен в предложении: "в отличие от устной речи, которая формируется по подражанию, письмо развивается позже в процессе обучения."

  2. Правильный ответ: Как ты уже заметил, правильный ответ – "в отличие от". Этот предлог используется для того, чтобы показать контраст между двумя явлениями: устной речью и письмом.

  3. Сравнение ответов: Твой ответ, что "ученик не дал ответ на задание", не является подходящим. Нужно было не только заявить о том, что ответ не был дан, но и подобрать именно предлог. Составной предлог "в отличие от" как раз и подходит в данном контексте, поскольку он связывает два разных процесса: как формируется устная речь и как развивается письмо.

  4. Объяснение правильного решения: Правильный предлог "в отличие от" помогает подчеркнуть разницу между двумя способами общения (устная речь и письмо). Выполнение задания требует от тебя не только понимания текста, но и способности правильно подбирать слова для создания логически последовательных предложений.

Если будут вопросы или нужна помощь с другими заданиями — смело спрашивай! А как тебе мой ответ, поставь лайк или дизлайк, пожалуйста!

Прочитайте текст и выполните задание. Аграфия это грубая дезорганизация письменной речи, приводящая к невозможности реализации акта письма. Сопровождается распадом графического образа звука, грубыми аграмматизмами, неспособностью писать спонтанно, под диктовку или самостоятельно, списывать текст. Диагностика включает неврологический осмотр, проведение инструментальных исследований, нейропсихологического и логопедическоготестирования. Коррекция аграфии проводится логопедическими средствами на фоне лекарственной терапии, физиотерапевтического лечения. Термин аграфия ввёл в начале ХХ в. британский окулист Д. Гиншельвуд, представивший в качестве примеров случаи расстройства письменной речи у детей с интеллектуальной нормой. В настоящее время в практической логопедии принято выделять частичное нарушение письма дисграфию и полную потёрю навыка аграфию. Грубое нарушение письма редко бывает изолированным расстройством. Как правило, оно выступает частью симптомокомплекса, включающего распад устной речи афазию, а также чтения алексию. Причиной расстройств письменной речи выступает повреждение определённых областей головного мозга, участвующих в обеспечении акта письма. ... устной речи, которая формируется по подражанию, письмо развивается позже в процессе обучения. В его осуществлении задействованы речеслуховой, речедвигательный, зрительный, двигательный анализаторы. Письмо реализуется при участии нижнелобной, височной, нижнетеменной, затылочной коры левого полушария головного мозга. Поражение любой из этих областей приводит к выпадению определённого звена письменной операции, и полноценное письмо становится невозможным. (Медицинский справочник болезней) Самостоятельно подберите составной производный предлог, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) абзаце текста. Запишите этот предлог.
Привет! Давай разберем твой ответ на задание про составной производный предлог. 1. **Понимание задачи**: В задании тебе нужно было подобрать составной предлог, который будет логически и грамматически корректен в предложении: "в отличие от устной речи, которая формируется по подражанию, письмо развивается позже в процессе обучения." 2. **Правильный ответ**: Как ты уже заметил, правильный ответ – "в отличие от". Этот предлог используется для того, чтобы показать контраст между двумя явлениями: устной речью и письмом. 3. **Сравнение ответов**: Твой ответ, что "ученик не дал ответ на задание", не является подходящим. Нужно было не только заявить о том, что ответ не был дан, но и подобрать именно предлог. Составной предлог "в отличие от" как раз и подходит в данном контексте, поскольку он связывает два разных процесса: как формируется устная речь и как развивается письмо. 4. **Объяснение правильного решения**: Правильный предлог "в отличие от" помогает подчеркнуть разницу между двумя способами общения (устная речь и письмо). Выполнение задания требует от тебя не только понимания текста, но и способности правильно подбирать слова для создания логически последовательных предложений. Если будут вопросы или нужна помощь с другими заданиями — смело спрашивай! А как тебе мой ответ, поставь лайк или дизлайк, пожалуйста!