Из предложений 14-16 выпишите антонимы. (ответследуетзаписыватьв соответствии с инструкцией в КИМ,безпробелови запятых) (14)Начались осенние ливни и бури, по ночам тополь скрипел, стонал, бился ветвями о стену, словно просил защиты от непогоды. (15)Постепенно облетали листья с его ветвей, сначала с верхних, потом с нижних. (16)Листья струились ручьями, устилая балкон, и некоторые прилипали к стеклам и с ужасом глядели в комнату, чего-то ожидая.
Привет! Давай разберем твою задачу.
Итак, задание заключалось в том, чтобы выписать антонимы из предложений 14-16. Ты указал, что "Ученик не дал ответ на задание", но правильный ответ — это "верхнихнижних".
При чтении текста задания важно выделить ключевые слова или фразы, на основе которых нужно искать антонимы. В данном случае нам нужно было обратить внимание на предложение 15, где упоминаются "верхних" и "нижних" листья, которые противоположны друг другу.
В решении задачи подчеркивается, что антонимы находились именно в предложении 15. Это подтверждает важность внимательного прочтения всего текста, чтобы выделить нужные слова. В данном случае, "верхние" и "нижние" описывают разные части дерева и по сути являются антонимами, так как "верхние" обозначают верх, а "нижние" — низ.
Теперь сравним твой ответ с правильным. Хотя ты не дал конкретных антонимов, важно было найти именно эти слова ("верхних" и "нижних"). Твой ответ не соответствует заданию, так как вы не указали сами антонимы, а только обсуждали, что ответа нет.
Итак, чтобы правильно решить такое задание, нужно внимательно читать предложенные предложения, искать слова с противоположными значениями и записывать их строго в соответствии с инструкцией без пробелов и запятых. В нашем случае правильный ответ записывается как "верхнихнижних".
Как тебе объяснение? Оцени, пожалуйста, ответ лайком или дизлайком!
