В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) МНОЖЕСТВО. В математике совокупность элементов, объединённых по какому-то признаку. Теория множеств. 2) ПЛАН. Чертёж, изображающий на плоскости какую-то местность, сооружение. План города. 3) СОЕДИНЕНИЕ. Вещество, в котором атомы одного или различных элементов находятся в определённой химической связи. Соединение молекул водорода и кислорода. 4) ПРОДУКТЫ. Предмет или результат чего-либо (обработки, переработки и т. д.). Продукты обмена. 5) ПРЕДМЕТ. Круг знаний, образующий особую дисциплину преподавания. Он успевал по всем школьным предметам. Интенсификация деятельности человека в последнее столетие привела к значительному нарушению сложившегося в природе равновесия, в результате чего возникло множество проблем, связанных с защитой окружающей среды. Среди [] серьезных проблем экологического плана наибольшее беспокойство вызывает нарастающее загрязнение воздушного бассейна Земли примесями, имеющими антропогенную природу. Атмосферный воздух является основной средой деятельности биосферы, в том числе человека. В период промышленной и научно-технической революции увеличился объем эмиссии в атмосферу газов и аэрозолей антропогенного происхождения. По ориентировочным данным ежегодно в атмосферу поступают сотни миллионов тонн оксидов серы, азота, галогенопроизводных и других соединений. Основными источниками атмосферных загрязнений являются энергетические установки, в которых используется минеральное топливо, предприятия черной и цветной металлургии, химической и нефтехимической промышленности, авиационный и автомобильный транспорт. Попадая в атмосферу, многие загрязнения подвергаются химическим или фотохимическим превращениям с участием компонентов воздуха. Конечные продукты химических превращений удаляются из атмосферы с осадками или выпадают на поверхность Земли с аэрозолями. Попадая на поверхность биологических объектов, строительных конструкций и других предметов, загрязнения и продукты их превращения интенсифицируют физико-химические процессы разрушения органических веществ, металлов и неорганических материалов. Ущерб, наносимый живой природе атмосферными загрязнениями и продуктам производственной деятельности человека, трудно оценить, но гибель лесов, загрязнение водных бассейнов, распространение аллергических заболеваний, нарушение биологического равновесия в экосистемах не в последнюю очередь связаны с высокими концентрациями агрессивных примесей в атмосфере.
Привет! Давай разберём твоё задание по русскому языку и посмотрим, где можно улучшить ответ.
Ты верно заметил, что ученику не удалось найти необходимую информацию в тексте, но давай подробнее разберём, почему из предложенных вариантов правильными являются только 3 и 4 (СОЕДИНЕНИЕ и ПРОДУКТЫ).
МНОЖЕСТВО – в тексте это слово используется в смысле "много проблем", а не в математическом смысле. Поэтому вариант 1 не подходит.
ПЛАН – в тексте речь идёт об экологических проблемах и загрязнении, а не о чертеже местности. Значит, вариант 2 тоже не подходит.
СОЕДИНЕНИЕ – в тексте упоминается "соединения", которые относятся к окружающей среде, например, оксиды серы и азота. Это соответствует значению слова в химии, значит, вариант 3 правильный.
ПРОДУКТЫ – здесь слово 'продукты' также упоминается как "конечные продукты химических превращений", что соответствует данному значению. Поэтому вариант 4 правильный.
ПРЕДМЕТ – используется в контексте образования, но в тексте речь идёт не об этом. Следовательно, вариант 5 не подходит.
Таким образом, правильные номера ответов – 3 и 4.
Основная ошибка в твоём ответе заключается в том, что не было проведённого анализа выделенных слов на соответствие их значению в тексте.
Если будут ещё вопросы или понадобится помощь с каким-то другим заданием, просто дай знать! Пожалуйста, оцени мой ответ лайком или дизлайком.
