В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. Сомнительность уроков литературы станет заметней, если сравнить их с другими. Представьте, что нас заставляют учить не таблицу умножения, а историю таблицы умножения. Вместо принципов деления и сложения примеры деления и сложения. Вместо методов анализа набор результатов. Вместо игры на пианино эволюцию инструмента. Получается, что такого предмета, как литература, нет и быть не может. Ведь школа должна научить не тому, что читать, а тому как. Особенно сегодня, когда XXI век предложил книге столь соблазнительный набор альтернатив, что чтение может выродиться в аристократическое хобби верховой езды или бальных танцев. Чтобы сохранить чтение, надо вернуться к арифметике чтения. Только навык умелого чтения позволяет решить всякую задачу и влюбиться в подходящую, а не навязанную программой книгу. Чтению можно научиться, как всему остальному: осваивая азбуку, исследуя связи, понимая цели и оценивая средства, но главное ставя себя на место автора. Чтобы стать хорошим читателем, надо быть писателем, или хотя бы побыть с ним. Медленно и упрямо ты идешь вплотную за автором, чтобы, переняв его опыт и обострив свою интуицию, настигнуть его. В тот счастливый момент, когда ты, научившись сливаться с текстом, догадываешься, что будет в следующем абзаце, сдан первый экзамен. (по А. Генису) 1) ПРИНЦИП. Основная особенность устройства, действия механизма, прибора и т.п. Принцип работы телефонного аппарата. 2) ПРЕДМЕТ. Явление действительности, событие, факт. Судить о многих предметах. Иметь разные точки зрения на один предмет. 3) ЗАДАЧА. То, что дано или необходимо разрешить, выполнить; цель, к которой стремятся, хотят достичь. Главная, насущная задача. Перед экспедицией стоят грандиозные задачи. 4) ЦЕЛЬ. То, к чему стремятся, чего хотят достичь; основной замысел будущего состояния чего-л. Добиться своей цели. Цель переговоров. Каковы цели современного искусства? 5) ОПЫТ. Попытка осуществить что-л., пробное осуществление чего-л. Первый опыт молодого писателя. Литературные, стихотворные опыты.
Привет! Давай разберем твою работу вместе.
Итак, ты указал, что правильные ответы - "235". Однако правильные ответы - "34, 43". Давай разберем каждое слово по порядку.
ПРИНЦИП - в данном контексте это слово не совсем подходит, так как оно относится к основным особенностям устройства или действий, чего-то механического. В тексте подразумеваются более философские основы, а не механическое объяснение.
ПРЕДМЕТ - здесь тоже не соответствует правильному значению, так как в контексте текста "предмет литературы" подразумевает определенную учебную дисциплину, а не просто явления действительности или факты.
ЗАДАЧА - здесь ты прав, так как это значение полностью соответствует тексту: "То, что дано или необходимо разрешить". В контексте текста это именно то, что обсуждается.
ЦЕЛЬ - также соответствует тексту. Цель чтения и образования в общем - это то, к чему стремятся. В тексте это верно отражено.
ОПЫТ - это слово имеет более обширное значение в контексте, где подразумевается совокупность знаний и навыков, а в предложении текста речь идет о конкретных попытках и осуществлении чего-то, что не является основным значением слова.
Таким образом, правильные номера ответов "34" - это "ЗАДАЧА" и "ЦЕЛЬ", так как они соответствуют контексту текста.
Надеюсь, теперь тебе стало понятнее, почему твой ответ был неверен и как правильно находить значения слов в контексте. Если есть вопросы, не стесняйся, спрашивай!
Как тебе мой разбор? Поставь лайк или дизлайк, пожалуйста!
