0. (1)УАнны Вячеславовны, вдовствующей пожилой женщины, деньги кончились неожиданно. (2)До пенсии осталось пятьдесят рублей, необходимо было что-то придумать. (3)Анна Вячеславовна выбрала немецкую статуэтку и отправилась вкомиссионный магазин. (4)В том магазине её ждало разочарование. 5)Владелица «Комка» вздохнула и сказала, что спрос в последнее время резко упал, денег у народа кот наплакал. (6)В утешение она дала Анне Вячеславовне телефон какого-то антиквара, который может приехать на дом и купить всё за наличные деньги. (7)Голос в телефонной трубке был мягким и обволакивающим. (8)Антиквар выслушал Анну Вячеславовну, записал адрес и пообешал подъехать сегодня же. (9)Он оказался сравнительно молодым человеком приятной наружности, живым, общительным и располагающим к себе. (10)Пока они пили чай, она рассказывала молодому человеку свою жизнь. (11)«Мы с Алёшей познакомились уже после войны, - рассказывала она, - он был фронтовик, герой, а я птенец, школу только заканчивала. (12)Как увидела его в сквере, он с друзьями был, так сразу ивлюбилась. (13)С первого взгляда. (14)И он на меня внимание обратил. (15)Переписывались, а после выпускного сразу расписались. (16)Трудно жили, голодно. (17)Но знаете, это такое счастливое время было, ничего потом лучше не было. (18)В Академии вечера устраивались, мы всегда ходили. (19)Один раз приехал поэт Симонов, стихи свои читал и столько интересного рассказывал. (20)Алёша к немус книжкой подошёл, он с ней на войне не расставался, потрепанная такая, в сорок втором издана, «Фронтовые стихи». (21)Там и «Жди меня», и «Сын артиллериста», и «Ты помнишь, Алёша…». (22)Мы все эти стихи наизусть знали». (23)«И что потом?» - спросил молодой человек. (24)«Алёша попро- силего на книге расписаться. (25)А тот, как узнал, что его зовут Алеша, написал: Ты помнишь, Алёша, дороги войны… Счастья тебе в мирной жизни!». (26)Молодой человек заинтересовался. (27)«А увидеть автограф Симонова можно?» (28)Анна Вячеславовна достала тоненький ветхий сборник на жёлтой бумаге, старательно упакованный в пластиковый пакет, осторожно вынула и раскрыла первую страницу. (29)«Да, вы знаете, у меня к вам будет небольшая просьба, - сказал молодой человек. (30) - У меня есть друг, он фанат Симонова. (31)Можно явозьму вашу книжечку на пару дней, другу покажу, он автограф сфотографирует. (32)Через два дня верну». (33)Анна Вячеславовна хотела Для ответа на это задание используйте БЛАНК ОТВЕТОВ №2 Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую связь между примерами-иллюстрациями. Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Объём сочинения - не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Из прочитанного текста можно сформулировать проблему выбора старины и сохранения памятных вещей. Автор рассказывает о пожилой женщине, Анне Вячеславовне, которая столкнулась с финансовыми трудностями и решила продать немецкую статуэтку. Однако в магазине ей отказали, потому что спрос на антиквариат упал. В конечном итоге, она всё же нашла антиквара, который купил старинные вещи у нее на дом.
Один из примеров, который помогает понять проблему, это рассказ Анны о ее муже Алёше, который был фронтовиком. Алёша просил расписаться на его книге стихов Симонова, и автор текста приводит фразу из книги, написанную автором для Алёши - "Ты помнишь, Алёша, дороги войны... Счастья тебе в мирной жизни!". Это иллюстрирует значимость и эмоциональную ценность старинных вещей и памятных предметов для людей, особенно в связи с их личными историями и воспоминаниями.
Другой пример, который подчеркивает проблему, это молодой человек, просивший у Анны Вячеславовны одолжить ему старинную книгу Симонова, чтобы показать ее другу, который является фанатом поэта. Это позволяет увидеть, как люди ценят и интересуются сохранением исторических предметов и связанных с ними историй.
Позиция автора заключается в том, что сохранение памятных вещей, старины и их историй имеет значение и важно для людей. Он пытается подчеркнуть эмоциональную ценность их и сохранение в памяти.
Я разделяю позицию автора, потому что считаю, что история и наследие наших предков должны быть сохранены и переданы поколениям. Старинные предметы могут воскрешать воспоминания о прошлом и помогать нам лучше понять и ценить нашу историю.
