Задание 1. Сформулируйте признак или назовите понятие, общее для данного ряда или объединяющее данный ряд (по 1 баллу за каждый правильный ответ, всего 5 баллов) 1. Индивид,…
Задание 1. Сформулируйте признак или назовите понятие, общее для данного ряда или объединяющее данный ряд (по 1 баллу за каждый правильный ответ, всего 5 баллов) 1. Индивид, индивидуальность, личность - 2. Указы президента РФ, Постановления Правительства РФ, нормативные акты министерств и ведомств, нормативные правовые акты органов местного самоуправления - 3. Традиции, обычаи, натуральное хозяйство - 4. Собрания, сходы, уличные комитеты, домовые комитеты, дума - 5. Социология, политология, экономика, социальная психология –Задание 2. Найдите и укажите лишнее понятие в перечне. Дайте краткое пояснение, почему указанное понятие является лишним и по какому критерию образован данный ряд (или укажите понятие, общее для данного ряда) (2 балла за правильный ответ и пояснение, 1 балл только за ответ, всего 10 баллов) 1. Экономическая, социальная, духовная, правовая 2. Уголовный кодекс, гражданский кодекс, кодекс чести, трудовой кодекс 3. Объективность, достоверность, образность, общезначимость _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ______________________________ 4. Труд, игра, общение, воспитание _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ______________________________ 5. Прогресс, регресс, реформа, общественный строй _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ______________________________ Задание 3. Из списка выберите то, что относится к характерным признакам традиционных обществ и обведите цифры, под которыми они указаны. (по 1 баллу за правильный ответ, всего 5 баллов) 1. Сословно-кастовый характер структуры общества 2. Преобладание личностных связей 3. Формирование гражданского общества 4. Господство товарно-денежных отношений 5. Приоритет групповых интересов (ценностей) над интересами индивида 6. Преобладание охоты и собирательства 7. Низкая социальная мобильность 8. Развитие науки 9. Отсутствие мировоззрения 10. Большая патриархальная семья 11. Распространение мануфактур 12. Развитие информационных технологий Задание 4. Распределите ниже перечисленные признаки в группы и укажите понятие или название, общее для каждой выделенной вами группы (в ответе указать понятие или название и номера признаков) (по 1 баллу за верный ответ, всего 12 баллов) Анонимность создания (1); Ориентация на узкий круг ценителей (2); Непосредственность восприятия (3); Ориентация на широкого потребителя (4); Ориентация на наличие и развитие художественного вкуса (5); Бесписьменный характер (6); Сложность восприятия и истолкования (7); Компенсаторно-развлекательный характер (8); Способ сохранения и закрепления национальной идентичности (9); Тесная связь с традицией (10); Направленность на новаторство, оригинальность, творчество (11); Стандартизированный, стереотипный характер (12) Народная культура: Элитарная культура: Массовая культура: Задание 5. Продолжите, завершите определение или вставьте в него пропущенное слово или словосочетание (10 баллов, 2 балла за правильный ответ) 1. Политический режим, основанный на признании неотъемлемых прав личности и принятии решений большинством голосов принято называть2. Принуждение выполнить чью-либо волю, не требующее согласия принуждаемого принято называть - 3. Характеристику способности и желания человека проявлять индивидуальность и автономность для укрепления и развития общественных отношений принято называть - 4. Перемещение отдельных индивидов и целых социальных групп из одной социальной среды в другую как по восходящей, так и по нисходящей линии, принято называть - 5. Юридический источник права, представляющий собой официальный документ, исходящий от уполномоченного субъекта правотворчества и содержащий юридические нормы, принято называть - Задание 6. Проанализируйте с точки зрения действующего законодательства данную ситуацию: (2 балла) В ходе расследования причин пожара на одной из сельскохозяйственных ферм было установлено, что причиной возгорания послужила молния во время грозы, от удара которой строение тут же загорелось. О каком юридическом факте идет речь? - Задание 7. (4 балла) Прочитайте текст. Проанализируйте статистические данные и выполните задания В 2000, 2007 и 2010 годах в нашей стране социологами проводился опрос. Предлагалось ответить на вопрос: «Насколько важно для человека, его будущей карьеры хорошо учиться в школе?» Полученные сравнительные данные (в %) представлены в таблице. Варианты ответов 2000г. 2007г. 2010г. Это имеет существенное значение 58 59 62 Это имеет некоторое значение 23 24 24 Это не имеет существенного значения 11 10 8 Не имеет никакого 6 3 2 Затрудняюсь ответить 2 4 3 Найдите в приведенном списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы, и подчеркните цифры, под которыми они указаны. 1) Число тех, кто не считает школьное образование существенным фактором для жизненного успеха, остается неизменным. 2) Большинство из тех, кто получил хорошее школьное образование, сделали успешную карьеру. 3) Количество тех, кто считает, что образование, полученное в школе, имеет некоторое значение, за последние три года сократилось. 4) За десятилетие число тех, кто считает, что образование не имеет никакого значения для дальнейшей карьеры, устойчиво сокращалось. Ответ - Задание 8. Правительство страны Z провело реформы, в результате которых был осуществлен переход от командной экономики к рыночной. Сравните два типа экономических систем, упомянутых в условии задания. (2 балла за правильный ответ, всего 8 баллов) 1) конкуренция товаропроизводителей 2) господство государственной собственности 3) решение проблемы ограниченности ресурсов 4) производство товаров и услуг Черты сходства Черты различия
Давайте разберем каждое задание по порядку, чтобы вы смогли получить как можно больше баллов.
Задание 1
Для каждого ряда следует определить общее понятие.
Индивид, индивидуальность, личность - Человек. Все эти термины касаются различных аспектов человеческой сущности и индивидуальности.
Указы президента РФ, Постановления Правительства РФ, нормативные акты министерств и ведомств, нормативные правовые акты органов местного самоуправления - Нормативные правовые акты. Все эти документы являются разновидностями нормативных актов, регулирующих общественные отношения.
Традиции, обычаи, натуральное хозяйство - Культура. Эти понятия связаны с культурными практиками общества.
Собрания, сходы, уличные комитеты, домовые комитеты, дума - Формы общественного самоуправления. Все эти термины относятся к структурам управления на местном уровне.
Социология, политология, экономика, социальная психология - Науки о обществе. Эти дисциплины изучают различные аспекты социальной жизни.
Задание 2
Теперь найдём лишние понятия в перечне.
Экономическая, социальная, духовная, правовая - Лишнее: Духовная. Все остальные категории относятся к сферам системы права и экономики, тогда как 'духовная' — более абстрактное понятие.
Уголовный кодекс, гражданский кодекс, кодекс чести, трудовой кодекс - Лишнее: Кодекс чести. Это не юридический кодекс, в отличие от трех других.
Объективность, достоверность, образность, общезначимость - Лишнее: Образность. Остальные понятия связанны с научным и фактическим анализом, а 'образность' относится к литературе и искусству.
Труд, игра, общение, воспитание - Лишнее: Игра. Это развлекательный процесс, тогда как остальные категории связаны с обязанностями и развитием.
Прогресс, регресс, реформа, общественный строй - Лишнее: Общественный строй. Это более устойчивое понятие, в то время как остальные относятся к изменениям в обществе.
Задание 3
Выберите признаки традиционных обществ.
- Сословно-кастовый характер структуры общества - Да.
- Преобладание личностных связей - Да.
- Формирование гражданского общества - Нет.
- Господство товарно-денежных отношений - Нет.
- Приоритет групповых интересов (ценностей) над интересами индивида - Да.
- Преобладание охоты и собирательства - Да.
- Низкая социальная мобильность - Да.
- Развитие науки - Нет.
- Отсутствие мировоззрения - Нет.
- Большая патриархальная семья - Да.
- Распространение мануфактур - Нет.
- Развитие информационных технологий - Нет.
Правильные ответы: 1, 2, 5, 6, 7, 10.
Задание 4
Распределите признаки в группы.
Народная культура:
- 1, 6, 10, 9, 8 (Анонимность создания, Бесписьменный характер, Тесная связь с традицией, Способ сохранения и закрепления национальной идентичности, Компенсаторно-развлекательный характер).
Элитарная культура:
- 2, 5, 11 (Ориентация на узкий круг ценителей, Ориентация на наличие и развитие художественного вкуса, Направленность на новаторство, оригинальность, творчество).
Массовая культура:
- 3, 4, 12 (Непосредственность восприятия, Ориентация на широкого потребителя, Стандартизированный, стереотипный характер).
Задание 5
Заполните пропуски.
- Политический режим, основанный на признании неотъемлемых прав личности и принятии решений большинством голосов, принято называть демократией.
- Принуждение выполнить чью-либо волю, не требующее согласия принуждаемого, принято называть принуждением.
- Характеристику способности и желания человека проявлять индивидуальность и автономность для укрепления и развития общественных отношений принято называть активностью личности.
- Перемещение отдельных индивидов и целых социальных групп из одной социальной среды в другую как по восходящей, так и по нисходящей линии принято называть социальной мобильностью.
- Юридический источник права, представляющий собой официальный документ, исходящий от уполномоченного субъекта правотворчества и содержащий юридические нормы, принято называть нормативным актом.
Задание 6
В данной ситуации рассматривается юридический факт — форс-мажор. Пожар, вызванный природным явлением (в данном случае молния), не мог быть предвиден.
Задание 7
Проанализируем результаты опроса.
- Число тех, кто не считает школьное образование существенным фактором для жизненного успеха, остается неизменным. - Да.
- Большинство из тех, кто получил хорошее школьное образование, сделали успешную карьеру. - Нет, это мнение не подтверждено данными.
- Количество тех, кто считает, что образование, полученное в школе, имеет некоторое значение, за последние три года сократилось. - Нет.
- За десятилетие число тех, кто считает, что образование не имеет никакого значения для дальнейшей карьеры, устойчиво сокращалось. - Да.
Правильные утверждения: 1, 4.
Задание 8
Сравнение экономических систем.
Черты сходства:
- И в командной, и в рыночной экономике существуют производственные процессы, которые производят товары и услуги.
Черты различия:
- В командной экономике господствует государственная собственность, в то время как в рыночной экономике — частная собственность и конкуренция товаропроизводителей.
- В командной экономике проблемы ограниченности ресурсов решаются централизованно, в рыночной — через рыночные механизмы.
На этом выполнение заданий завершено. Если нужны дополнительные разъяснения или помощь, не стесняйтесь обращаться! Удачи на экзаменах!
