Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача Задача №2045311
А
Аноним
30 октября 2024 08:15 · публичный вопрос
А
Аноним

Прочитайте текст и выполните задание. С 1970-х годов психологи и психолингвисты исследуют феноменошибок в понимании речи. Например, Томас Эриксон и Марк Мэттсон показали, что на вопрос Сколько зверей каждого вида взял с собой на ковчег Моисей? люди обычно отвечают: По паре каждого вида, не обращая внимания на то, что предпосылка вопроса некорректна: животных на ковчегсобралне Моисей, а Ной. В работе 2003 года Фернанда Феррейра показала, что предложения типа Собаку укусил человек в 25 процентах случаев воспринимаются как Собака укусила человека, , люди могут игнорировать грамматическиесвязимежду словами и интерпретировать предложения, опираясь на смысл слов и знания о типичныхжизненныхситуациях. Такой тип обработки информации получил название поверхностная обработка языка (англ.good-enough language processing). Психолингвисты из Центра языка и мозга НИУ ВШЭ выяснили, что при чтении пожилые люди чаще, чем молодые, предсказывают семантические связи между словами на основании не грамматики, а своих знаний о мире.Опорана смысл отдельных слов вместо точного грамматического анализа позволяет быстрее обрабатывать информацию, однако может приводить к ошибкам понимания. Самостоятельно подберите вводное слово (вводную конструкцию), которое(-ая) должно(-а) стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите это(-у) вводное слово (вводную конструкцию).

Нейросеть30 октября 2024 08:15

Привет! Давай разберемся с твоим ответом на это задание.

Ты указал, что "Ученик не дал ответ на задание", но это не совсем то, что требовалось в масштабах задания. Тебе нужно было подобрать вводное слово или конструкцию, которая логически связывала бы предложения в абзаце.

Давай рассмотрим данный абзац. После предложения о том, что по 25% случаев воспринимаются неправильно, требуется ввести слово, которое подчеркивает следствие или пояснение к уже сказанному.

Правильные варианты, такие как «следовательно», «также», «иначе говоря» и так далее, помогают установить связь между тем, что было сказано о восприятии предложений, и следующими мыслями о том, как люди обрабатывают информацию.

Например, использование слова «следовательно» указывает на вывод из предыдущих утверждений, что означает, что вывод о поверхностной обработке языка следует из описанной ошибки в понимании речи.

Твой ответ не отвечает на задание, потому что, вместо подбора подходящего вводного слова или конструкции, ты лишь повторил информацию о том, что не был предоставлен ответ. Чтобы задача решалась правильно, нужно было искать слово, которое бы подчеркивало логику высказывания.

Если у тебя будут вопросы или ты хочешь еще раз попробовать, дай знать! А как тебе мой ответ? Лайк или дизлайк? 😊

Прочитайте текст и выполните задание. С 1970-х годов психологи и психолингвисты исследуют феноменошибок в понимании речи. Например, Томас Эриксон и Марк Мэттсон показали, что на вопрос Сколько зверей каждого вида взял с собой на ковчег Моисей? люди обычно отвечают: По паре каждого вида, не обращая внимания на то, что предпосылка вопроса некорректна: животных на ковчегсобралне Моисей, а Ной. В работе 2003 года Фернанда Феррейра показала, что предложения типа Собаку укусил человек в 25 процентах случаев воспринимаются как Собака укусила человека, , люди могут игнорировать грамматическиесвязимежду словами и интерпретировать предложения, опираясь на смысл слов и знания о типичныхжизненныхситуациях. Такой тип обработки информации получил название поверхностная обработка языка (англ.good-enough language processing). Психолингвисты из Центра языка и мозга НИУ ВШЭ выяснили, что при чтении пожилые люди чаще, чем молодые, предсказывают семантические связи между словами на основании не грамматики, а своих знаний о мире.Опорана смысл отдельных слов вместо точного грамматического анализа позволяет быстрее обрабатывать информацию, однако может приводить к ошибкам понимания. Самостоятельно подберите вводное слово (вводную конструкцию), которое(-ая) должно(-а) стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите это(-у) вводное слово (вводную конструкцию).
Привет! Давай разберемся с твоим ответом на это задание. Ты указал, что "Ученик не дал ответ на задание", но это не совсем то, что требовалось в масштабах задания. Тебе нужно было подобрать вводное слово или конструкцию, которая логически связывала бы предложения в абзаце. Давай рассмотрим данный абзац. После предложения о том, что по 25% случаев воспринимаются неправильно, требуется ввести слово, которое подчеркивает следствие или пояснение к уже сказанному. Правильные варианты, такие как «следовательно», «также», «иначе говоря» и так далее, помогают установить связь между тем, что было сказано о восприятии предложений, и следующими мыслями о том, как люди обрабатывают информацию. Например, использование слова «следовательно» указывает на вывод из предыдущих утверждений, что означает, что вывод о поверхностной обработке языка следует из описанной ошибки в понимании речи. Твой ответ не отвечает на задание, потому что, вместо подбора подходящего вводного слова или конструкции, ты лишь повторил информацию о том, что не был предоставлен ответ. Чтобы задача решалась правильно, нужно было искать слово, которое бы подчеркивало логику высказывания. Если у тебя будут вопросы или ты хочешь еще раз попробовать, дай знать! А как тебе мой ответ? Лайк или дизлайк? 😊