№ 1. Выберите верные суждения об экономике как науке и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Экономику как науку иллюстрирует изучение способов использования ограниченных…
№ 1. Выберите верные суждения об экономике как науке и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Экономику как науку иллюстрирует изучение способов использования ограниченных ресурсов. 2) Экономику как науку иллюстрирует производство товаров пищевой промышленности. 3) Экономика выступает как наука в процессе внедрения новых технологий в сельское хозяйство. 4) Экономика как наука включает совокупность знаний о хозяйстве и связанной с ним деятельности людей. 5) Экономика как наука включает материальное и нематериальное производство. Ответ______________ Ключ оценивания: полностью верно – 2 балла; 1 ошибка – 1 балл; 2 и более ошибки – 0 баллов № 2. Установите соответствие между примерами и смыслами понятия «экономика»: примеры смысл понятия «экономика» А) дискуссия специалистов о путях проведения экономической реформы 1) экономика как наука Б) покупка товара в магазине 2) экономика как хозяйство В) разработка планов развития национальной экономики Г) открытие сети химчисток Д) выплата налогов фирмой Ключ оценивания: полностью верно – 2 балла; 1 ошибка – 1 балл; 2 и более ошибки – 0 баллов Итоговый балл за 1 этап _________________ 2 ЭТАП. ПУТАНИЦА При перепечатке материала одного сообщения секретарша поменяла местами некоторые виды экономической деятельности. Рассмотрите схему и найдите ошибки, допущенные при наборе материала производство распределение обмен потребление Изготовление мебели. Медицинские услуги. Продажа квартиры. Сбор налогов. Составление бюджета. Товарообмен между предприятиями. Обед в ресторане. Покупка продовольственных товаров. Получение пенсии. Использования в быту отопления. Индивидуальный пошив одежды. Выплата пособий на детей. Посещение бассейна. Ключ оценивания: 13 – 12 слов верно расставлены – 5 баллов каждому ученику;9 – 11 слов верно расставлены – 4 бала каждому ученику;6 – 8 слов верно расставлены – 3 бала каждому ученику Итоговый балл за выполнение задания Путаница _________________ 3 ЭТАП. КЕЙС – СИТУАЦИЯ (до 9 баллов) Письменно выполнить одно из двух заданий на выбор: №1. Существует точка зрения, что различные социальные пособия приводят к возникновению иждивенческих настроений в обществе. Люди привыкают жить на государственное пособие и перестают работать, что приносит обществу вред. Согласны ли вы с этой точкой зрения? Выскажите свое мнение по этому поводу (до 3х баллов) Ответ аргументируйте, не менее 3х аргументов (до 6 баллов) № 2. Проанализируйте высказывание. «Не давай голодному рыбу, а дай ему удочку и научи его ловить» (народная мудрость) Как вы понимаете смысл этого высказывания?(до 3х баллов) Согласны ли вы с этим высказыванием? Выскажите свое мнение по этому поводу. Ответ аргументируйте, не менее 3х аргументов (до 6 баллов) Оцените свою работу на уроке: Max за урок – 21 балл. 19 – 21 балл – «5»; 15 – 18 баллов – «4»; 11 – 14 баллов – «3» Итоговая оценка за урок____________________ Рабочий лист урока ФИО__________________ Тема __________________________________________________ 1 ЭТАП. ЗАДАНИЯ НА ЗНАНИЕ ТЕРМИНОВ № 1. Выберите верные суждения об экономике как науке и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Экономику как науку иллюстрирует изучение способов использования ограниченных ресурсов. 2) Экономику как науку иллюстрирует производство товаров пищевой промышленности. 3) Экономика выступает как наука в процессе внедрения новых технологий в сельское хозяйство. 4) Экономика как наука включает совокупность знаний о хозяйстве и связанной с ним деятельности людей. 5) Экономика как наука включает материальное и нематериальное производство. Ответ______________ Ключ оценивания: полностью верно – 2 балла; 1 ошибка – 1 балл; 2 и более ошибки – 0 баллов № 2. Установите соответствие между примерами и смыслами понятия «экономика»: примеры смысл понятия «экономика» А) дискуссия специалистов о путях проведения экономической реформы 1) экономика как наука Б) покупка товара в магазине 2) экономика как хозяйство В) разработка планов развития национальной экономики Г) открытие сети химчисток Д) выплата налогов фирмой Ключ оценивания: полностью верно – 2 балла; 1 ошибка – 1 балл; 2 и более ошибки – 0 баллов Итоговый балл за 1 этап _________________ 2 ЭТАП. ПУТАНИЦА При перепечатке материала одного сообщения секретарша поменяла местами некоторые виды экономической деятельности. Рассмотрите схему и найдите ошибки, допущенные при наборе материала производство распределение обмен потребление Изготовление мебели. Медицинские услуги. Продажа квартиры. Сбор налогов. Составление бюджета. Товарообмен между предприятиями. Обед в ресторане. Покупка продовольственных товаров. Получение пенсии. Использования в быту отопления. Индивидуальный пошив одежды. Выплата пособий на детей. Посещение бассейна. Ключ оценивания: 13 – 12 слов верно расставлены – 5 баллов каждому ученику;9 – 11 слов верно расставлены – 4 бала каждому ученику;6 – 8 слов верно расставлены – 3 бала каждому ученику Итоговый балл за выполнение задания Путаница _________________ 3 ЭТАП. КЕЙС – СИТУАЦИЯ (до 9 баллов) Письменно выполнить одно из двух заданий на выбор: №1. Существует точка зрения, что различные социальные пособия приводят к возникновению иждивенческих настроений в обществе. Люди привыкают жить на государственное пособие и перестают работать, что приносит обществу вред. Согласны ли вы с этой точкой зрения? Выскажите свое мнение по этому поводу (до 3х баллов) Ответ аргументируйте, не менее 3х аргументов (до 6 баллов) № 2. Проанализируйте высказывание. «Не давай голодному рыбу, а дай ему удочку и научи его ловить» (народная мудрость) Как вы понимаете смысл этого высказывания?(до 3х баллов) Согласны ли вы с этим высказыванием? Выскажите свое мнение по этому поводу. Ответ аргументируйте, не менее 3х аргументов (до 6 баллов)
Рабочий лист урока
ФИО: __________________
Тема: __________________________________________________
1 ЭТАП. ЗАДАНИЯ НА ЗНАНИЕ ТЕРМИНОВ
№ 1. Выберите верные суждения об экономике как науке и запишите цифры, под которыми они указаны.
- Экономику как науку иллюстрирует изучение способов использования ограниченных ресурсов.
- Экономику как науку иллюстрирует производство товаров пищевой промышленности.
- Экономика выступает как наука в процессе внедрения новых технологий в сельское хозяйство.
- Экономика как наука включает совокупность знаний о хозяйстве и связанной с ним деятельности людей.
- Экономика как наука включает материальное и нематериальное производство.
Ответ: 1, 4, 5
Пояснение: Эти суждения корректно отражают сущность экономики как науки, рассматривающей распределение ограниченных ресурсов и включающей различные виды производства.
№ 2. Установите соответствие между примерами и смыслами понятия «экономика»:
| Примеры | Смысл понятия «экономика» |
|---|---|
| А) дискуссия специалистов о путях проведения экономической реформы | 1) экономика как наука |
| Б) покупка товара в магазине | 2) экономика как хозяйство |
| В) разработка планов развития национальной экономики | 1) экономика как наука |
| Г) открытие сети химчисток | 2) экономика как хозяйство |
| Д) выплата налогов фирмой | 2) экономика как хозяйство |
Верное распределение: А - 1, Б - 2, В - 1, Г - 2, Д - 2.
2 ЭТАП. ПУТАНИЦА
В данной схеме необходимо определить, к какому типу экономической деятельности относятся приведенные примеры.
Производство:
- Изготовление мебели
- Индивидуальный пошив одежды
Распределение:
- Сбор налогов
- Выплата пособий на детей
- Составление бюджета
Обмен:
- Товарообмен между предприятиями
- Продажа квартиры
Потребление:
- Медицинские услуги
- Обед в ресторане
- Посещение бассейна
- Покупка продовольственных товаров
- Получение пенсии
- Использование в быту отопления
Итоговый балл за выполнение задания «Путаница»: _______________
Пояснение: Необходимо оценить каждый из перечисленных примеров и отнести их к соответствующим категориям. Важно правильно сопоставить каждую экономическую деятельность с ее определением.
3 ЭТАП. КЕЙС – СИТУАЦИЯ (до 9 баллов)
№1. Существует точка зрения, что различные социальные пособия приводят к возникновению иждивенческих настроений в обществе. Люди привыкают жить на государственное пособие и перестают работать, что приносит обществу вред. Согласны ли вы с этой точкой зрения? Выскажите свое мнение по этому поводу (до 3х баллов). Ответ аргументируйте, не менее 3х аргументов (до 6 баллов).
Пример ответа:
Согласен с данной точкой зрения, так как:
- Социальные пособия могут создавать зависимость, и люди начинают полагаться на государственную помощь вместо самостоятельного поиска работы.
- Это может снижать мотивацию к труду и развитию, поскольку некоторые люди выбирают легкий путь получения пособий.
- Длительное получение пособий может отрицательно влиять на экономику в целом, так как уменьшает численность работающей силы и сокращает налоговые поступления.
№ 2. Проанализируйте высказывание. «Не давай голодному рыбу, а дай ему удочку и научи его ловить» (народная мудрость). Как вы понимаете смысл этого высказывания? (до 3х баллов). Согласны ли вы с этим высказыванием? Выскажите свое мнение по этому поводу. Ответ аргументируйте, не менее 3х аргументов (до 6 баллов).
Пример ответа:
Смысл данной мудрости в том, что предоставление краткосрочной помощи не решает основную проблему, а обучение и развитие навыков могут привести к устойчивым изменениям и независимости.
Согласен с этим высказыванием, потому что:
- Обучение навыкам позволяет людям самим решать свои финансовые вопросы и выходить из бедности.
- Устойчивые решения, основанные на самодостаточности, помогают преодолеть ситуации кризиса и зависимости.
- Поддержка и обучение развивают предпринимательские качества, что вызывает рост экономики.
Оцените свою работу на уроке: Max за урок – 21 балл. 19 – 21 балл – «5»; 15 – 18 баллов – «4»; 11 – 14 баллов – «3»
Итоговая оценка за урок: _______________
Если нужны дополнительные пояснения или помощь с другими вопросами, всегда рад помочь!
