. 1. Прочитайте отрывок из текста. Обратите внимание, что некоторые знаки препинания пропущены. Девочка Катя с которой очень дружил дядя Фёдор собрала на даче своего дяди - профессора Сёмина - учебный семинар по Интернету*. Ровно в восемь на веранде собрались все интер- нетчики: дядя Фёдор Матроскин и Шарик девочка Катя и почтальон Печкин. Скоро от Утренней Звезды по интернетской почте Печкину пришло сообщение к которому он отнёсся необычайно серьёзно. (По Э. Успенскому) 2. Найдите в отрывке однокоренные слова и определите, какое слово от какого образовалось. 3. Спишите предложения, делая графический разбор и расставляя недостающие знаки препинания. Составьте схемы первого и третьего предложений.
- В приведённом отрывке можно найти несколько однокоренных слов:
- "интернет" (основа "интернет" - "интернетчик")
- "сообщение" (основа "собщить" - "сообщение")
- "друг" (основа "друг" - "дружить")
- "профессор" (основа "профессия" - "профессор")
В этом случае каждое слово образовано от корня, обозначающего определённое значение.
- Теперь давайте внесем недостающие знаки препинания в предложения:
Первое предложение:
Девочка Катя, с которой очень дружил дядя Фёдор, собрала на даче своего дяди - профессора Сёмина, учебный семинар по Интернету.
Третье предложение:
Скоро от Утренней Звезды по интернетской почте Печкину пришло сообщение, к которому он отнёсся необычайно серьёзно.
- Графический разбор и схемы:
Схема первого предложения:
(Девочка Катя) [с которой (очень дружил дядя Фёдор)] [собрала (на даче своего дяди - профессора Сёмина) (учебный семинар по Интернету)]
Схема третьего предложения:
(Скоро) [от (Утренней Звезды)] [по интернетской почте (Печкину) (пришло сообщение, к которому (он отнёсся (необычайно серьёзно)))]
Эти схемы помогают понять структуру предложений и распределение смысловых частей. Если есть вопросы по конкретным аспектам разбора или другим темам, не стесняйтесь спрашивать!
