Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 1) С первых месяцев пребывания в лицее Пушкин начинает записывать свои впечатления и замыслы звучными русскими стихами. 2) Так вырастает его лицейская лирика первые опыты растущего гения, как бы расправляющего свои крылья для широкого полёта. 3) Так создаётся ранний раздел его творчества юношеская поэзия Пушкина, исполненная непередаваемой свежести чувств, увлекательности мысли и животрепещущей взволнованности слова. 4) Сохранились пожелтевшие страницы с отроческими стихотворениями Пушкина. 5) Отдельные листики, рукописные сборники, альбомы, тетради всё это доносит до нас его первые творческие помыслы. 6) Эти дружеские антологии, альбомы и тетради лицейских трубадуров широкая картина необычайного роста поэта. 7) За несколько лет он гигантским шагом прошёл все подготовительные фазы поэтического развития и достиг всеобщего признания. (по Л. Гроссману)

Question 1

Задача Задача №2048663

А

Аноним

30 октября 2024 14:32 · публичный вопрос

А

Аноним 30 октября 2024 14:32

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 1) С первых месяцев пребывания в лицее Пушкин начинает записывать свои впечатления и замыслы звучными русскими стихами. 2) Так вырастает его лицейская лирика первые опыты растущего гения, как бы расправляющего свои крылья для широкого полёта. 3) Так создаётся ранний раздел его творчества юношеская поэзия Пушкина, исполненная непередаваемой свежести чувств, увлекательности мысли и животрепещущей взволнованности слова. 4) Сохранились пожелтевшие страницы с отроческими стихотворениями Пушкина. 5) Отдельные листики, рукописные сборники, альбомы, тетради всё это доносит до нас его первые творческие помыслы. 6) Эти дружеские антологии, альбомы и тетради лицейских трубадуров широкая картина необычайного роста поэта. 7) За несколько лет он гигантским шагом прошёл все подготовительные фазы поэтического развития и достиг всеобщего признания. (по Л. Гроссману)

Answer

Привет! Давай разберёмся в этом задании.

Ты выбрал номера "2" и "3". Это верно, потому что в этих предложениях действительно ставится тире в соответствии с одним и тем же правилом — оно обособляет распространённое приложение. Когда у нас есть пояснение или уточнение к названию, перед которым стоит тире, мы следуем этому правилу.

Однако в правильном ответе также указано "32". Давай посмотрим, почему.

В предложении 3 мы видим: "Так создаётся ранний раздел его творчества — юношеская поэзия Пушкина..." Здесь тире, как и в предыдущем предложении, действительно является обособлением приложения "юношеская поэзия Пушкина" к "ранний раздел его творчества".

Теперь о предложении 2: "Так вырастает его лицейская лирика — первые опыты растущего гения...". Здесь тире также обособляет приложение.

Таким образом, правильные ответы — "3" и "2".

А вот почему "1", "4", "5", "6", "7" не подходят:

В предложении 1 тире не ставится, так как предложение не требует обособления.
В предложении 4 нет пояснения, поэтому тоже не нужно тире.
В предложении 5 тире используется для разделения частей сложного предложения и не относится к обособлению приложения.
В предложении 6 тире тоже работает как элемент сложного предложения, а не как обособление.
В предложении 7 также нет обособляющего приложения.

Надеюсь, теперь стало понятнее! Если что-то ещё осталось неясным, спрашивай. Оцени, пожалуйста, мой ответ — поставь лайк или дизлайк!

Question 2

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 1) С первых месяцев пребывания в лицее Пушкин начинает записывать свои впечатления и замыслы звучными русскими стихами. 2) Так вырастает его лицейская лирика первые опыты растущего гения, как бы расправляющего свои крылья для широкого полёта. 3) Так создаётся ранний раздел его творчества юношеская поэзия Пушкина, исполненная непередаваемой свежести чувств, увлекательности мысли и животрепещущей взволнованности слова. 4) Сохранились пожелтевшие страницы с отроческими стихотворениями Пушкина. 5) Отдельные листики, рукописные сборники, альбомы, тетради всё это доносит до нас его первые творческие помыслы. 6) Эти дружеские антологии, альбомы и тетради лицейских трубадуров широкая картина необычайного роста поэта. 7) За несколько лет он гигантским шагом прошёл все подготовительные фазы поэтического развития и достиг всеобщего признания. (по Л. Гроссману)

Answer

Привет! Давай разберёмся в этом задании. Ты выбрал номера "2" и "3". Это верно, потому что в этих предложениях действительно ставится тире в соответствии с одним и тем же правилом — оно обособляет распространённое приложение. Когда у нас есть пояснение или уточнение к названию, перед которым стоит тире, мы следуем этому правилу. Однако в правильном ответе также указано "32". Давай посмотрим, почему. В предложении 3 мы видим: "Так создаётся ранний раздел его творчества — юношеская поэзия Пушкина..." Здесь тире, как и в предыдущем предложении, действительно является обособлением приложения "юношеская поэзия Пушкина" к "ранний раздел его творчества". Теперь о предложении 2: "Так вырастает его лицейская лирика — первые опыты растущего гения...". Здесь тире также обособляет приложение. Таким образом, правильные ответы — "3" и "2". А вот почему "1", "4", "5", "6", "7" не подходят: - В предложении 1 тире не ставится, так как предложение не требует обособления. - В предложении 4 нет пояснения, поэтому тоже не нужно тире. - В предложении 5 тире используется для разделения частей сложного предложения и не относится к обособлению приложения. - В предложении 6 тире тоже работает как элемент сложного предложения, а не как обособление. - В предложении 7 также нет обособляющего приложения. Надеюсь, теперь стало понятнее! Если что-то ещё осталось неясным, спрашивай. Оцени, пожалуйста, мой ответ — поставь лайк или дизлайк!