" Из предложений 14-16 выпишите антонимы. (ответ следует записывать в соответствии с инструкцией в КИМ, без пробелов и запятых) (14)Начались…
" Из предложений 14-16 выпишите антонимы. (ответ следует записывать в соответствии с инструкцией в КИМ, без пробелов и запятых) (14)Начались осенние ливни и бури, по ночам тополь скрипел, стонал, бился ветвями о стену, словно просил защиты от непогоды. (15)Постепенно облетали листья с его ветвей, сначала с верхних, потом с нижних. (16)Листья струились ручьями, устилая балкон, и некоторые прилипали к стеклам и с ужасом глядели в комнату, чего-то ожидая. "
Привет! Давай разберем твоё задание вместе.
Задание просило выделить антонимы из предложений 14-16. Ты правильно заметил, что антонимы — это слова с противоположным значением.
В предложении 15, где говорится: "сначала с верхних, потом с нижних", слова "верхних" и "нижних" действительно являются антонимами, так как одно подразумевает высокое расположение, а другое — низкое.
Твой ответ "Ученик не дал ответ на задание" не совсем корректный, потому что сам выбор антонимов здесь как раз и является основным требованием задания. Правильный ответ должен был быть записан в соответствии с инструкцией, то есть "верхнихнижних" — без пробелов и запятых.
Чтобы решить такое задание:
- Четко прочитай текст задания и выдели ключевые слова, которые могут быть антонимами.
- Найди в тексте фразы, содержащие такие слова, и проверь, действительно ли они имеют противоположные значения.
Не переживай, это нормально — иногда ошибаться на таких заданиях. Главное — понимать логику их выполнения.
Как тебе мой разбор? Поставь лайк или дизлайк!
