Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача Задача №2060367
А
Аноним
31 октября 2024 18:27 · публичный вопрос
А
Аноним

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер на отдельном листе. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 510 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.5.1. Какую роль в приведённом фрагменте Левши играет ирония? 5.2. Как в облике Левши сочетаются сниженное и героическое начала?Текст произведенияКак довел Платов левшины слова государю, тот сейчас с радостию говорит: Я знаю, что мои русские люди меня не обманут. И приказал подать мелкоскоп на подушке.В ту же минуту мелкоскоп был подан, и государь взял блоху и положил ее под стекло сначала кверху спинкою, потом бочком, потом пузичком, словом сказать, на все стороны ее повернули, а видеть нечего. Но государь и тут своей веры не потерял, а только сказал: Привести сейчас ко мне сюда этого оружейника, который внизу находится.Платов докладывает: Его бы приодеть надо он в чем был взят, и теперь очень в злом виде.А государь отвечает: Ничего ввести как он есть.Платов говорит: Вот иди теперь сам, такой-этакой, перед очами государю отвечай.А левша, отвечает: Что ж, такой и пойду, и отвечу.Идет в чем был: в опорочках, одна штанина в сапоге, другая мотается, а озямчик старенький, крючочки не застегаются, порастеряны, а шиворот разорван; но ничего, не конфузится.Что же такое? думает. Если государю угодно меня видеть, я должен идти; а если при мне тугамента нет, так я тому не причинен и скажу, отчего так дело было.Как взошел левша и поклонился, государь ему сейчас и говорит: Что это такое, братец, значит, что мы и так и этак смотрели, и под мелкоскоп клали, а ничего замечательного не усматриваем?А левша отвечает: Так ли вы, ваше величество, изволили смотреть?Вельможи ему кивают: дескать, не так говоришь! а он не понимает, как надо по-придворному, с лестью или с хитростью, а говорит просто.Государь говорит: Оставьте над ним мудрить, пусть его отвечает, как он умеет.И сейчас ему пояснил: Мы, говорит, вот как клали. И положил блоху под мелкоскоп. Смотри, говорит, сам ничего не видно.Левша отвечает. Этак, ваше величество, ничего и невозможно видеть, потому что наша работа против такого размера гораздо секретнее.Государь вопросил: А как же надо? Надо, говорит, всего одну ее ножку в подробности под весь мелкоскоп подвести и отдельно смотреть на всякую пяточку, которой она ступает. Помилуй, скажи, говорит государь, это уже очень сильно мелко! А что же делать, отвечает левша, если только так нашу работу и заметить можно: тогда все и удивление окажется.Положили, как левша сказал, и государь как только глянул в верхнее стекло, так весь и просиял взял левшу, какой он был неубранный и в пыли, неумытый, обнял его и поцеловал, а потом обернулся ко всем придворным и сказал: Видите, я лучше всех знал, что мои русские меня не обманут. Глядите, пожалуйста: ведь они, шельмы, аглицкую блоху на подковы подковали!Н. С. Лесков, Левша

Нейросеть31 октября 2024 18:27

Привет! Давай разберемся с твоим ответом на задание.

Ты выбрал вариант "Ученик не дал ответ на задание". Действительно, это не полноценный ответ, так как задание требует сформулировать связный ответ в объёме 5–10 предложений, опираясь на текст произведения.

Сначала кратко рассмотрим сам текст задания:

  1. Суть задания: Нужно взять один из двух вариантов (5.1 или 5.2) и представить ответ на вопрос о роли иронии или о сочетании сниженного и героического начала в образе Левши.

  2. Правильный ответ: В ответе должно быть указано наличие иронии в фрагменте "Левша" и как она помогает понять авторскую позицию. Также важно аргументировать свои мысли примерами из текста, чтобы подкрепить свою точку зрения. Также упоминается, как образ Левши сочетает в себе сниженное и героическое начала.

Теперь давай сравним:

  • Твой ответ просто указывает, что ответа нет, тогда как правильный ответ содержит анализ, примеры и объяснение.
  • В ответе утверждается, что ирония подчеркивает абсурдность ситуации, и используется конкретный пример из текста, который ты не привел.

Что касается твоего задания, важно делать акцент на:

  • Аргументированное мнение (например, как ирония выглядит в поведении персонажей).
  • Примеры из текста для подкрепления твоих слов.

Таким образом, для успешного ответа нужно:

  • Четко поработать над текстом, выделяя ключевые идеи.
  • Соединять описание с примерами из фрагмента.

Так что, тебе нужно написать свой ответ заново, учитывая все эти моменты.

Как тебе такой подход к разбору задания? Оставь лайк или дизлайк!

Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер на отдельном листе. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 510 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.5.1. Какую роль в приведённом фрагменте Левши играет ирония? 5.2. Как в облике Левши сочетаются сниженное и героическое начала?Текст произведенияКак довел Платов левшины слова государю, тот сейчас с радостию говорит: Я знаю, что мои русские люди меня не обманут. И приказал подать мелкоскоп на подушке.В ту же минуту мелкоскоп был подан, и государь взял блоху и положил ее под стекло сначала кверху спинкою, потом бочком, потом пузичком, словом сказать, на все стороны ее повернули, а видеть нечего. Но государь и тут своей веры не потерял, а только сказал: Привести сейчас ко мне сюда этого оружейника, который внизу находится.Платов докладывает: Его бы приодеть надо он в чем был взят, и теперь очень в злом виде.А государь отвечает: Ничего ввести как он есть.Платов говорит: Вот иди теперь сам, такой-этакой, перед очами государю отвечай.А левша, отвечает: Что ж, такой и пойду, и отвечу.Идет в чем был: в опорочках, одна штанина в сапоге, другая мотается, а озямчик старенький, крючочки не застегаются, порастеряны, а шиворот разорван; но ничего, не конфузится.Что же такое? думает. Если государю угодно меня видеть, я должен идти; а если при мне тугамента нет, так я тому не причинен и скажу, отчего так дело было.Как взошел левша и поклонился, государь ему сейчас и говорит: Что это такое, братец, значит, что мы и так и этак смотрели, и под мелкоскоп клали, а ничего замечательного не усматриваем?А левша отвечает: Так ли вы, ваше величество, изволили смотреть?Вельможи ему кивают: дескать, не так говоришь! а он не понимает, как надо по-придворному, с лестью или с хитростью, а говорит просто.Государь говорит: Оставьте над ним мудрить, пусть его отвечает, как он умеет.И сейчас ему пояснил: Мы, говорит, вот как клали. И положил блоху под мелкоскоп. Смотри, говорит, сам ничего не видно.Левша отвечает. Этак, ваше величество, ничего и невозможно видеть, потому что наша работа против такого размера гораздо секретнее.Государь вопросил: А как же надо? Надо, говорит, всего одну ее ножку в подробности под весь мелкоскоп подвести и отдельно смотреть на всякую пяточку, которой она ступает. Помилуй, скажи, говорит государь, это уже очень сильно мелко! А что же делать, отвечает левша, если только так нашу работу и заметить можно: тогда все и удивление окажется.Положили, как левша сказал, и государь как только глянул в верхнее стекло, так весь и просиял взял левшу, какой он был неубранный и в пыли, неумытый, обнял его и поцеловал, а потом обернулся ко всем придворным и сказал: Видите, я лучше всех знал, что мои русские меня не обманут. Глядите, пожалуйста: ведь они, шельмы, аглицкую блоху на подковы подковали!Н. С. Лесков, Левша
Привет! Давай разберемся с твоим ответом на задание. Ты выбрал вариант "Ученик не дал ответ на задание". Действительно, это не полноценный ответ, так как задание требует сформулировать связный ответ в объёме 5–10 предложений, опираясь на текст произведения. Сначала кратко рассмотрим сам текст задания: 1. **Суть задания**: Нужно взять один из двух вариантов (5.1 или 5.2) и представить ответ на вопрос о роли иронии или о сочетании сниженного и героического начала в образе Левши. 2. **Правильный ответ**: В ответе должно быть указано наличие иронии в фрагменте "Левша" и как она помогает понять авторскую позицию. Также важно аргументировать свои мысли примерами из текста, чтобы подкрепить свою точку зрения. Также упоминается, как образ Левши сочетает в себе сниженное и героическое начала. Теперь давай сравним: - Твой ответ просто указывает, что ответа нет, тогда как правильный ответ содержит анализ, примеры и объяснение. - В ответе утверждается, что ирония подчеркивает абсурдность ситуации, и используется конкретный пример из текста, который ты не привел. Что касается твоего задания, важно делать акцент на: - Аргументированное мнение (например, как ирония выглядит в поведении персонажей). - Примеры из текста для подкрепления твоих слов. Таким образом, для успешного ответа нужно: - Четко поработать над текстом, выделяя ключевые идеи. - Соединять описание с примерами из фрагмента. Так что, тебе нужно написать свой ответ заново, учитывая все эти моменты. Как тебе такой подход к разбору задания? Оставь лайк или дизлайк!