Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача Задача №2067626
А
Аноним
01 ноября 2024 16:15 · публичный вопрос
А
Аноним

"Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22–25. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста.…

Запрос пользователя

"Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22–25. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.    «Делясь с читателем своими чувствами и эмоциями от встречи с малой родиной, В.И. Белов использует различные средства выразительности, в том числе синтаксические: (А)_________ (в предложениях 12, 24) и (Б)_________ (в предложении 31). Передать состояние рассказчика, связанноес воспоминаниями о детстве, помогают тропы: (В)__________ («синие зубчатые леса» в предложении 3, «нервным маревом» в предложении 7,«древний запах» в предложении 14), а также (Г)________ («укор…свидетельниц человеческого горя и радости» в предложении 23, «рождаются… города» в предложении 28)». Список терминов:1) обращение2) анафора3) противопоставление4) эпитет5)ряды однородных членов предложения6) синтаксический параллелизм7) вводная конструкция8) сравнение9) метафора   (1)И вот опять родные места встретили меня сдержанным шёпотом ольшаника. (2)Вдали показались ветхие крыши старой моей деревни, вот и дом с потрескавшимися углами. (3)По этим углам залезал я когда-то под крышу, неутомимый в своём стремлении к высоте, и смотрел на синие зубчатые леса, прятал в щелях витых кряжей нехитрые мальчишеские богатства. (4)Из этой сосновой крепости, из этих удивительных ворот уходил я когда-то в большой и грозный мир, наивно поклявшись никогда не возвращаться, но чем дальше и быстрей уходил, тем яростней тянуло меня обратно. (5)Старый дом наш заколочен. (6)Я ставлю поклажу на крыльцо соседки и ступаю в солнечное поле, размышляя о прошлом. (7)Детство вписалось в мою жизнь далёким нервным маревом, раскрасило будущее яркими мечтательными мазками. (8)В тот день, когда я уходил из дому, так же, как и сегодня, вызванивали полевые кузнечики, так же лениво парил надо мной ястреб, и только сердце было молодым и не верящим в обратную дорогу. (9)И вот опять уводит меня в лесную чащобу узкая тропинка, и снова слушаю я шум летнего леса. (10)Снова торжественно и мудро шумит надо мной старинный хвойный бор, и нет ему до меня никакого дела. (11)И над бором висит в синеве солнце. (12)Оно щедро, стремительно и бесшумно сыплет в лохматую прохладу мхов свои золотые брызги, а над мхами, словно сморённые за пряжей старухи, дремлют смолистые ели. (13)Они глухо шепчут порой, как будто возмущаясь щедростью солнца, а может быть, собственным долголетием. (14)Под елями древний запах папоротника. (15)Я иду чёрной лошадиной тропой, на лицо липнут невидимые нити паутины, с детским беззащитным писком вьются передо мной комары, хотя кусают они совсем не по-детски. (16)Мой взгляд останавливается на красных, в белых крапинках, шапках мухоморов. (17)Потом вижу, как дятел, опершись на растопыренный хвост, колотит своим неутомимым носом сухую древесину. (18)В лицо мне хлещут ветки крушины, и вот уже я на сухом месте, и нога едет на скользких иглах. (19)Загудел в соснах ветер, и сосны отозвались беззащитным ропотом. (20)Мне кажется, что в их кронах вздыхает огромный богатырь-тугодум, который с наивностью младенца копит свою мощь не себе, а другим. (21)Под это добродушное дыхание, словно из древних веков, нечёткой белопарусной армадой выплывают облачные фрегаты. (22)Мне кажется, что я слышу, как растёт на полях трава, я ощущаю каждую травинку, с маху сдёргиваю сапоги и босиком выбегаю на рыжий песчаный берег, снова стою над рекой и бросаю лесные шишки в синюю тугую воду, в эту прохладную русалочью постель, и смотрю, как расходятся и умирают водяные круги. (23)Я сажусь у тёплого стога возле берёз, и мне чудится в их шелесте укор вечных свидетельниц человеческого горя и радости. (24)Веками роднились с нами эти деревья, дарили нашим предкам скрипучие лапти и жаркую, бездымную лучину, растили пахучие веники, розги, полозья, копили певучесть для пастушьих рожков. (25)Я выхожу на зелёный откос и гляжу туда, где ещё совсем недавно было так много деревень, а теперь белеют одни берёзы. (26)Нет, в здешних местах пожары не часты, и лет пятьсот уже не было нашествий. (27)Может быть, так оно и надо? (28)Исчезают деревни, а взамен рождаются весёлые шумные города. (29)Я обнимаю родную землю, слышу теплоту родимой травы, и надо мной качаются купальницы с лютиками. (30)Шумят невдалеке сосны, шелестят берёзы. (31)Тихая моя родина, ты всё так же не даёшь мне стареть и врачуешь душу своей зелёной тишиной. (По В.И. Белову*)   * Василий Иванович Белов (1932–2012)  — советский и российский писатель, поэт и сценарист, один из крупнейших представителей «деревенской прозы»."

Ответ нейросети
01 ноября 2024 16:15

Привет! Давай разберемся с твоим заданием!

  1. Понимание задачи. Нам необходимо заполнить пропуски в рецензии терминами, соответствующими языковым особенностям текста. Это означает, что нужно знать, какие средства выразительности использует автор, и как их правильно идентифицировать.

  2. Правильное решение. В правильном ответе указаны:

    • (А) 5) ряды однородных членов предложения (выделены в предложении 12 и 24).
    • (Б) 1) обращение (в предложении 31).
    • (В) 4) эпитет (например, "синие зубчатые леса").
    • (Г) 9) метафора (например, "укор свидетелец человеческого горя и радости").
  3. Сравнение твоего и правильного ответов. Ты указал "4192", а правильный ответ — "5149". Как видишь, твой ответ по сути не соответствует правильному набору терминов, так как ты не идентифицировал нужные средства выразительности.

  4. Объяснение правильного решения.

    • (А) Ряды однородных членов предложения — это конструкции, содержащие несколько однородных членов, объединённых союзами. Они помогают сделать текст более выразительным и ритмичным.
    • (Б) Обращение – это словосочетание, обращённое к собеседнику, которое придаёт тексту личностный оттенок и эмоциональный окрас.
    • (В) Эпитет – это выразительное определение, которое усиливает образ, указывая на его особые качества (как в примере "синие зубчатые леса").
    • (Г) Метафора – это скрытое сравнение, которое не использует союз "как" и придаёт тексту образность. Например, "укор свидетелец" изображает метафорическое значение.

Так что твоя задача состоит в том, чтобы понимать, какие термины соответствуют каждому из предложений. Постарайся запомнить, как выделять эти средства выразительности в задании.

Как тебе объяснение? Поставь лайк или дизлайк!