Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите два литературных термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов.В ___________ (заключительной части, которая повествует о дальнейшей судьбе одного или нескольких героев за рамками основного сюжета) автор проводит __________ (основную мысль) о том, возрождение человека возможно через веру.Текст произведенияОн пролежал в больнице весь конец поста и Святую. Уже выздоравливая, он припомнил свои сны, когда еще лежал в жару и бреду. Ему грезилось в болезни, будто весь мир осужден в жертву какой-то страшной, неслыханной и невиданной моровой язве, идущей из глубины Азии на Европу. Все должны были погибнуть, кроме некоторых, весьма немногих, избранных. Появились какие-то новые трихины, существа микроскопические, вселявшиеся в тела людей. Но эти существа были духи, одаренные умом и волей. Люди, принявшие их в себя, становились тотчас же бесноватыми и сумасшедшими. Но никогда, никогда люди не считали себя так умными и непоколебимыми в истине, как считали зараженные. Никогда не считали непоколебимее своих приговоров, своих научных выводов, своих нравственных убеждений и верований. Целые селения, целые города и народы заражались и сумасшествовали. Все были в тревоге и не понимали друг друга, всякий думал, что в нем в одном и заключается истина, и мучился, глядя на других, бил себя в грудь, плакал и ломал себе руки. Не знали, кого и как судить, не могли согласиться, что считать злом, что добром. Не знали, кого обвинять, кого оправдывать. Люди убивали друг друга в какой-то бессмысленной злобе. Собирались друг на друга целыми армиями, но армии, уже в походе, вдруг начинали сами терзать себя, ряды расстраивались, воины бросались друг на друга, кололись и резались, кусали и ели друг друга. В городах целый день били в набат: созывали всех, но кто и для чего зовет, никто не знал того, а все были в тревоге. Оставили самые обыкновенные ремесла, потому что всякий предлагал свои мысли, свои поправки, и не могли согласиться; остановилось земледелие. Кое-где люди сбегались в кучи, соглашались вместе на что-нибудь, клялись не расставаться, но тотчас же начинали что-нибудь совершенно другое, чем сейчас же сами предполагали, начинали обвинять друг друга, дрались и резались. Начались пожары, начался голод. Все и всё погибало. Язва росла и подвигалась дальше и дальше. Спастись во всем мире могли только несколько человек, это были чистые и избранные, предназначенные начать новый род людей и новую жизнь, обновить и очистить землю, но никто и нигде не видал этих людей, никто не слыхал их слова и голоса. Раскольникова мучило то, что этот бессмысленный бред так грустно и так мучительно отзывается в его воспоминаниях, что так долго не проходит впечатление этих горячешных грез. Шла уже вторая неделя после Святой; стояли теплые, ясные, весенние дни; в арестантской палате отворили окна (решетчатые, под которыми ходил часовой). Ф. М. Достоевский Преступление и наказание, эпилог, глава II
Нейросеть01 ноября 2024 22:56
Привет! Давай разберемся с твоим ответом.
Суть задания: Здесь нужно было заполнить пропуски в заданном тексте двумя терминами: "эпилог" и "идея". Это важно, потому что заданный текст говорит о том, какую роль эти термины играют в литературном произведении.
Правильный ответ: "эпилогеидею". В первом пропуске нужно было вставить "эпилог", поскольку это действительно заключительная часть произведения, которая подводит итоги и рассказывает о судьбе героев. Второй пропуск подразумевает слово "идею", так как автор выражает основную мысль своего произведения.
Сравнение твоего ответа с правильным: Ты отметил, что "ученик не дал ответ на задание". Однако задание требует конкретные термины, и не дать ответ на него - это тоже ответ, но неверный. Правильные термины "эпилог" и "идея" указывают на важные элементы литературного анализа.
Объяснение:
"Эпилог" – это часть произведения, которая завершает основную сюжетную линию и может раскрыть судьбы героев после основных событий.
"Идея" – это центральная мысль или концепция, которую автор хотела донести до читателя.
Таким образом, твоя ошибка заключалась в том, что ты не предложил нужные термины, а вместо этого просто указал, что ответа нет. Помни, что важно не только замечать, когда нет ответа, но и активно предлагать то, что нужно.
Если будут вопросы или нужна еще помощь, пиши! Оцени, пожалуйста, мой ответ: лайк или дизлайк?
Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите два литературных термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов.В ___________ (заключительной части, которая повествует о дальнейшей судьбе одного или нескольких героев за рамками основного сюжета) автор проводит __________ (основную мысль) о том, возрождение человека возможно через веру.Текст произведенияОн пролежал в больнице весь конец поста и Святую. Уже выздоравливая, он припомнил свои сны, когда еще лежал в жару и бреду. Ему грезилось в болезни, будто весь мир осужден в жертву какой-то страшной, неслыханной и невиданной моровой язве, идущей из глубины Азии на Европу. Все должны были погибнуть, кроме некоторых, весьма немногих, избранных. Появились какие-то новые трихины, существа микроскопические, вселявшиеся в тела людей. Но эти существа были духи, одаренные умом и волей. Люди, принявшие их в себя, становились тотчас же бесноватыми и сумасшедшими. Но никогда, никогда люди не считали себя так умными и непоколебимыми в истине, как считали зараженные. Никогда не считали непоколебимее своих приговоров, своих научных выводов, своих нравственных убеждений и верований. Целые селения, целые города и народы заражались и сумасшествовали. Все были в тревоге и не понимали друг друга, всякий думал, что в нем в одном и заключается истина, и мучился, глядя на других, бил себя в грудь, плакал и ломал себе руки. Не знали, кого и как судить, не могли согласиться, что считать злом, что добром. Не знали, кого обвинять, кого оправдывать. Люди убивали друг друга в какой-то бессмысленной злобе. Собирались друг на друга целыми армиями, но армии, уже в походе, вдруг начинали сами терзать себя, ряды расстраивались, воины бросались друг на друга, кололись и резались, кусали и ели друг друга. В городах целый день били в набат: созывали всех, но кто и для чего зовет, никто не знал того, а все были в тревоге. Оставили самые обыкновенные ремесла, потому что всякий предлагал свои мысли, свои поправки, и не могли согласиться; остановилось земледелие. Кое-где люди сбегались в кучи, соглашались вместе на что-нибудь, клялись не расставаться, но тотчас же начинали что-нибудь совершенно другое, чем сейчас же сами предполагали, начинали обвинять друг друга, дрались и резались. Начались пожары, начался голод. Все и всё погибало. Язва росла и подвигалась дальше и дальше. Спастись во всем мире могли только несколько человек, это были чистые и избранные, предназначенные начать новый род людей и новую жизнь, обновить и очистить землю, но никто и нигде не видал этих людей, никто не слыхал их слова и голоса. Раскольникова мучило то, что этот бессмысленный бред так грустно и так мучительно отзывается в его воспоминаниях, что так долго не проходит впечатление этих горячешных грез. Шла уже вторая неделя после Святой; стояли теплые, ясные, весенние дни; в арестантской палате отворили окна (решетчатые, под которыми ходил часовой). Ф. М. Достоевский Преступление и наказание, эпилог, глава II
Привет! Давай разберемся с твоим ответом.
1. **Суть задания:** Здесь нужно было заполнить пропуски в заданном тексте двумя терминами: "эпилог" и "идея". Это важно, потому что заданный текст говорит о том, какую роль эти термины играют в литературном произведении.
2. **Правильный ответ:** "эпилогеидею". В первом пропуске нужно было вставить "эпилог", поскольку это действительно заключительная часть произведения, которая подводит итоги и рассказывает о судьбе героев. Второй пропуск подразумевает слово "идею", так как автор выражает основную мысль своего произведения.
3. **Сравнение твоего ответа с правильным:** Ты отметил, что "ученик не дал ответ на задание". Однако задание требует конкретные термины, и не дать ответ на него - это тоже ответ, но неверный. Правильные термины "эпилог" и "идея" указывают на важные элементы литературного анализа.
4. **Объяснение:**
- "Эпилог" – это часть произведения, которая завершает основную сюжетную линию и может раскрыть судьбы героев после основных событий.
- "Идея" – это центральная мысль или концепция, которую автор хотела донести до читателя.
Таким образом, твоя ошибка заключалась в том, что ты не предложил нужные термины, а вместо этого просто указал, что ответа нет. Помни, что важно не только замечать, когда нет ответа, но и активно предлагать то, что нужно.
Если будут вопросы или нужна еще помощь, пиши! Оцени, пожалуйста, мой ответ: лайк или дизлайк?