L'insigne 1. C'est Eudes qui a eu l'idée ce matin-là, à la récré¹: -Dites, les gars², et si on inventait un insigne ! J'ai demandé : -Et pourquoi faire, un insigne ? -Ben, pour se reconnaître, a dit Eudes. -On a besoin de l'insigne pour se reconnaître ? a demandé Clotaire, très étonné. Alors, Eudes a expliqué: - L'insigne c'est pour reconnaître les copains de la bande. Ça sera très utile quand on attaquera les ennemis. Nous, on a tous trouvé que c'était une très bonne idée. 2.-Et il sera comment, l'insigne ? a demandé Maixent. -En or, c'est chouette, a dit Geoffroy. Mon père, il en a un en or. En or! a crié Eudes. Mais tu es complètement fou !Comment tu vas faire pour dessiner sur de l'or? Et on a tous trouvé qu'Eudes avait raison, et on a décidé que les insignes, on allait les faire avec du papier. -On doit mettre, a dit Geoffroy, le nom de la bande: <

Конечно! Давайте разберем текст "L'insigne" параграф за параграфом и ответим на заданные вопросы.

1 параграф

1. Идею создать значок предложил Эдю.
2. Эдю был на перемене, когда у него возникла эта идея.
3. Он рассказал об этом своим друзьям (мальчикам).
4. Реакция его друзей была положительной — все посчитали это хорошей идеей.
5. Рассказчик, похоже, не совсем понял, waarom им нужен значок.
6. Объяснение, данное Эдю, заключалось в том, что значок нужен, чтобы распознавать друзей из их группы.
7. Клотаир удивился, потому что, по его мнению, они могли обойтись без значка. На самом деле, мальчикам не так сильно нужен был значок для распознавания.
8. По мнению Эдю, значок будет особенно полезен, когда они будут бороться с врагами.
9. Реакция мальчиков была положительной, они все согласились с идеей.

А на ваш взгляд, о чем мальчики будут обсуждать дальше? Вероятно, они будут говорить о форме значка.

2 параграф

10. Жоффру хотел сделать значок из золота, потому что у его отца есть золотой значок.
11. Эдю не согласен с предложением Жоффра, он считает, что рисовать на золоте невозможно.
12. Мальчики решили сделать свои значки из бумаги.
13. Они решили нарисовать на своем значке название группы «группа Мстителей», две скрещенные сабли, орла, флаг и свои имена вокруг.
14. Эдю нарисовал значок во время урока, потому что учитель уже опрашивал его по географии на прошлой неделе.

На ваш взгляд, после уроков мальчики будут обсуждать значок, который нарисовал Эдю.

3 параграф

15. Друзья заметили на рисунке Эдю пятно чернил.
16. Эдю был доволен своей работой, но не все мальчики поняли его рисунок.
17. «EGMARJNC» — это первые буквы их имен.
18. Цвета французского флага: синий, белый и красный. Эдю использовал синий, белый и желтый, потому что у него не было красного карандаша.
19. Друзья Эдю в целом оценили его значок положительно.

На ваш взгляд, что произойдет завтра утром? Вероятно, он раздаст значки каждому.

4 параграф

20. Когда Эдю пришел в школу на следующий день, все мальчики побежали к нему за значками.
21. Лавровые листья, нарисованные Эдю, были коричневыми, потому что у него не было зеленого карандаша.
22. Значок Эдю был гораздо больше, потому что у значка вождя всегда размер больше.
23. Друзья не согласились с Эдю по поводу его лидерства в группе.
24. Они выразили свое недовольство, разорвав свои значки и бросив их на землю.
25. Это текст является новеллой, он взят из книги Рене Госсини "Жоаким имеет проблемы".
26. В тексте есть четыре части.
27. История рассказывается от лица рассказчика, который является одним из персонажей.
28. В тексте есть такие имена, как Эдю, Жоффру, Клотаир и другие. Это преимущественно имена мальчиков.

Если у вас есть дополнительные вопросы или вам нужна помощь с другим текстом, не стесняйтесь спрашивать!