"Прочитайте текст и выполните задание. (1)Долгое время считалось, что речевой слух и слух музыкальный родственны, причём многие и сейчас так думают. (2)Но однажды под…
"Прочитайте текст и выполните задание. (1)Долгое время считалось, что речевой слух и слух музыкальный родственны, причём многие и сейчас так думают. (2)Но однажды под наблюдением учёных оказался один известный композитор, который после болезни не мог различать звуки речи: [д] и [т], <...>, для него звучали одинаково, однако в те же годы он сочинил лучшую из своих симфоний. (3)Значит, музыкальный слух и речевой слух имеют разную психологическую организацию. Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите это слово."
Привет! Давай разберёмся с твоим заданием вместе.
Суть задания: Здесь нужно было подобрать вводное слово, которое будет логично завершать предложение, где речь идёт о том, что композитор не мог различать звуки [д] и [т].
Правильное решение: В качестве подходящего вводного слова могут быть "например", "к примеру", "в частности". Эти слова вводят примеры, что логично в этом контексте.
Сравнение твоего ответа с правильным: Ты написал "Ученик не дал ответ на задание", и, к сожалению, это не является правильным ответом на вопрос. Тебе нужно было выбрать вводное слово, а не комментировать ситуацию с учеником.
Объяснение правильного решения: Правильные вводные слова ("например", "к примеру", "в частности") используются для того, чтобы привести пример или уточнить информацию. В данном предложении композитор не различал звуки, и далее нам необходимо продемонстрировать это с помощью примера — как раз те звуки [д] и [т] иллюстрируют данное утверждение.
Теперь знаешь, как правильно решать такие задания! Если будут ещё вопросы, не стесняйся обращаться. Пожалуйста, оцени мой ответ лайком или дизлайком!
