В приведённом фрагменте присутствует приём, усиливающий воздействие на зрителя/читателя, как он называется? (Гаев (в отчаянии). Сестра моя, сестра моя..., Гаев. Сестра моя, сестра моя!.., Аня. Прощай, дом! Прощай, старая жизнь!) Трофимов. Господа, идёмте садиться в экипажи... Уже пора! Сейчас поезд придёт! Варя. Петя, вот они, ваши калоши, возле чемодана. (Сослезами.) И какие они у вас грязные, старые... Трофимов (надевая калоши). Идём, господа!.. Гаев (сильно смущён, боится заплакать). Поезд... станция... Круазе всередину, белого дуплетом вугол... Любовь Андреевна. Идём! Лопахин. Все здесь? Никого там нет? (Запирает боковую дверь налево.) Здесь вещи сложены, надо запереть. Идём!.. Аня. Прощай, дом! Прощай, старая жизнь! Трофимов. Здравствуй, новая жизнь!.. (Уходит с Аней.) Варя окидывает взглядом комнату и не спеша уходит. Уходят Яша и Шарлотта ссобачкой. Лопахин. Значит, до весны. Выходите, господа... Досвиданция!.. (Уходит.) Любовь Андреевна и Гаев остались вдвоём. Они точно ждали этого, бросаются на шею друг другу и рыдают сдержанно, тихо, боясь, чтобы их неуслышали. Гаев (в отчаянии). Сестра моя, сестра моя... Любовь Андреевна. Омой милый, мой нежный, прекрасный сад!.. Моя жизнь, моя молодость, счастье моё, прощай!.. Прощай!.. Голос Ани (весело, призывающе): Мама!.. Голос Трофимова (весело, возбуждённо): Ау!.. В последний раз взглянуть на стены, на окна... По этой комнате любила ходить покойная мать... Гаев. Сестра моя, сестра моя!.. Голос Ани: Мама!.. Голос Трофимова: Ау!.. Любовь Андреевна. Мы идём!.. Уходят. Сцена пуста. Слышно, как на ключ запирают все двери, как потом отъезжают экипажи. Становится тихо. Среди тишины раздается глухой стук топора подереву, звучащий одиноко и грустно. Слышатся шаги. Из двери, что направо, показывается Фирс. Он одет, как всегда, впиджаке и белой жилетке, наногах туфли. Он болен. Фирс (подходит к двери, трогает за ручку). Заперто. Уехали... (Садится на диван.) Про меня забыли... Ничего... я тут посижу... АЛеонид Андреич, небось, шубы ненадел, впальто поехал... (Озабоченно вздыхает.) Я-то непоглядел... Молодо-зелено! (Бормочет что-то, чего понять нельзя.) Жизнь-то прошла, словно и нежил... (Ложится.) Я полежу... Силушки-то у тебя нету, ничего неосталось, ничего... Эх ты... недотёпа!.. (Лежит неподвижно.) Слышится отдалённый звук, точно снеба, звук лопнувшей струны, замирающий, печальный. Наступает тишина, итолько слышно, как далеко всаду топором стучат подереву. Занавес А.П.Чехов Вишнёвый сад
Привет! Давай разберем твоё задание вместе.
Ты не ответил на вопрос, что является приёмом, усиливающим воздействие на читателя. Правильный ответ - "повтор", здесь применяются лексические повторы, которые помогают создать эмоциональное напряжение и подчеркнуть чувства героев. Например, фразы "Сестра моя, сестра моя!" и "Прощай, дом! Прощай, старая жизнь!" повторяются для акцентирования эмоций и создания более глубокого впечатления на зрителя.
Теперь давай разберём, почему твой ответ "Ученик не дал ответ на задание" не подходит. Он не учитывает сам приём, который спрашивает задание. В таких заданиях важно выделять конкретные литературные приёмы и разбираться, как они работают в тексте.
Ты прав в том, что нужен был ответ, и правильный ответ - "повтор". Это ключевой момент, который стоит запомнить!
Как думаешь, удалось ли мне объяснить? Поставь, пожалуйста, лайк или дизлайк, чтобы я знал, как ты оцениваешь мой ответ!
